《声音的产生与传播》-习题集

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1、泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习《声音的产生与传播》习题集基础训练一、填空题（易）1．一切的发声体都在。（易）2．声的传播需要，比如固体、液体和气体，声音在中不能传播。（易）3．声以形式传播着，我们把它叫。（易）4．奥运会上，花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，这说明声音可以在中传播。（易）5．月球上的宇航员直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上。（中）6．在鼓上放一些小纸屑，敲一下鼓面可听到鼓声，同时看到纸屑上下跳动，正在发声的音叉紧贴悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这些现象都说明了。（中）7．指出下列情况中声音是靠什么传播的：（1）耳朵贴在课桌

2、上，可以听到放在课桌上的机械手表的滴答声，是传播的。（2）潜水员在水下听到岸边人的说话声，是传播的。（3）用拉紧的细线连接两个小纸盒制成的“土电话”进行对话，是传播的。（易）8．2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发而产生的。二、选择题（难）9．在敲响大钟后，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未

3、止”，其原因是（）A．一定是大钟的回音B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习（易）10．关于声速下列说法正确的是（）A．声音从水中传入空气中时，声速增大B．声音从水中传入空气中时，声速减小C．声音被墙壁反射回来，声速变大D．声音被墙壁反射回来，声速变小（中）11．将耳朵贴在长340m铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（）A．两次响声，它们依次先后是由铁管、空气传来B．两次响声，它们依次先后是

4、由空气、铁管传来C．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次反射D．无法判断【答案】1．振动2．介质真空3．波声波4．液体5．不能没有空气，真空不能传声6．发声体在振动7．（1）桌子（2）空气和水（3）细线8．固体振动9．B10．B11．A泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习基础训练（易）1．上课时，老师的讲话声是通过________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______而产生的。（易）2．敲打铜锣，因锣面___________而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇

5、航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为________不能传声。（易）3．盈盈在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为________而发声：登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音________。（易）4．声音在15℃空气中的传播速度是340米/秒，传播170米距离所需的时间为___秒。（中）5．停在山崖前的汽车，司机鸣笛后0.4秒内，听到两次笛声，汽车到山崖的距离是________米。（易）6．人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在________；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有________。（易）7．渔民可以利用

6、电子发声器把鱼吸引到网里，表明水能够________。（易）8．声音在金属中比在空气中传播得________。（选填“快”、“慢”或“相同”）（中）9．王小刚同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，在距他730米处有人用铁槌敲击铁轨，王小刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声。两声的时间间隔为2秒，已知声音在空气中的传播速度是340米/秒，则声音在铁轨中传播的速度是多少？（易）10．声音在海水中传播速度为1500米/秒，从海面发出声音到听到回声的时间为4秒，海深是多少？【答案】1．空气，振动2．振动，真空3．振动；不能在真空中传播4．0.55．686．振动；空气7．传播声音8．快9．4966m/s

7、10．3000米泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习提高训练一、填空题（易）1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气可以注意到听到的声音逐渐变（填“强”或“弱”），该实验说明了。（中）2．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明如果在月球上进行这个实验，挂在