《故乡小路》说课

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1、《故乡的小路》说课稿一、说教材《故乡的小路》是小学五年级人音版音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲，曲调流畅而又抒情，歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。第二乐段抒发了热爱家乡的心情。二、说教学目标根据新课程改革三维目标和小学五年级学生对美的鉴别和欣赏的要求，我把教学目标定为三部分：1.能用柔美的声音演唱歌曲，唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。2.学生通过创编动作，了解变拍子与变音记号，感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。3.能够欣赏和鉴别音乐

2、的美，理解和表达音乐中对故乡的爱。三、说重难点根据学生年龄特点和以往的音乐基础，我把本课的重点设计为用柔美的声音演唱歌曲。难点为把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表达出对故乡的热爱之情。四、说教法和学法小学阶段的学生已掌握相应的音乐知识，所以我采用复习旧知导入新知的方法，激发学生的情感，训练学生用柔美的声音演唱，加强实践巩固；另外小学阶段大家对音乐兴趣较高，并且学生普遍对律动等非常规的教学方式印象深刻，因此我利用游戏的形式，将难点解决并消化。五、说教学过程根据新课标和教学目标，我把教学设计为五个环节1.复习导入课前弹奏学过的三拍子和四拍子的音乐歌曲，边听边做律动，通过聆听感受三

3、拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。同时用抒情的言语引入今天的学习内容《故乡的小路》。2.教授新知识把教学内容分成几个阶段，学生小步调学习能更容易。1）配乐朗诵歌词，体会歌曲中“我”的思乡之情。2）轻声填唱第一乐段歌词，想一想，这一段应该用怎样的歌声来演唱呢？旋律平稳，如同内心的诉说，着重表现了对往事的回忆。3）学生有感情演唱第一乐段。4）听听老师为同学们唱唱第二乐段歌词，想想和第一乐段的情绪相比有什么不同？（音乐起伏较大，情绪激动，充分表达了主人公对故乡的思念之情。）5）有感情地演唱第二乐段歌词。6）结束句学唱。用哼鸣重复末乐句的后半句，让

4、你联想到了什么？结束句仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷。3.多形式练习1)利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。2)采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。3)跟伴奏带完整演唱歌曲。4.拓展训练对演唱要求逐步提高，熟练后注意情感的体验和把握，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后成功通过歌曲表达对故乡的热气之情。5.巩固总结通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生对音乐美的欣赏和鉴别。增加教学形式，例如游戏、律动，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了

5、教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。