《都市精灵》教案 常乐初中姜建琴

《《都市精灵》教案 常乐初中姜建琴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“学程导航”课时教学计划教学内容都市精灵共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、欣赏精灵，品味文章生动的描写和体会作者的感情变化。2、感悟精灵，从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。3、善待精灵，珍惜生命，增强人文意识。教学重难点重点：品味文章生动的描写和体会作者的感情变化。难点：从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。教学资源收集关于作者资料，下载图片，便于课堂教学。预习设计1、熟读课文，掌握生字词，了解课文大意。2、查阅资料，了解作者及文体。3、回忆语段赏析方法。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思一、导入课文人与自然的和谐发展问题，是当前人们

2、越来越重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使它们与人类友好相处。今天我们来学习一篇新的课文“都市精灵”，作者通过这篇文章表达了优化生活环境的愿望。明确教学目标二、检查预习1、作者及文体简介。2、预习检测,读准字音。3、预习检测,成语填空。三、初读课文，走近精灵快速浏览课文，回答问题。本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的“精灵”是指什么？文中提到了哪些都市中的哪些精灵？引用恩格斯名言，展示人类破坏生态造成恶果的图片。引出本文课题。结合

3、学程单作者与文体简单了解即可。把握重点字词的音形义。本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。展示图片，以激发兴趣。学程预设导学策略调整与反思二、品读课文，欣赏精灵小组合作探究，选派代表发言。请从文中找出对精灵进行描写的语句，有感情的朗读。★选择其中一段进行赏析，并体会作者所表达的感情。三、研读课文，感悟精灵自主思考，全班交流。1、课文不仅写了北京城的动物，还写了国内外其他城市的动物，这样写有什么作用？文中还有什么地方也用到了这种表现手法？2、请结合课文的议论性语句说一说，文章表达了作者怎样的观点和看法？四、联系现实，善待精灵如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒

4、是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？方法指导：1、抓关键词句。2、明确写作内容。3、体会作者情感态度。不同城市的对比：北京与昆明、上海、旧金山北京城今昔对比：通过对比，更能突现文章的主旨。即作者的观点，提倡每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。“人类意识的自觉程度”：人类有没有自觉保护野生动物的意识，有没有与野生动物和谐共处的意识。“生活环境质量的优劣程度”：都市野生动物渐渐减少，也正反映了都市环境质量下降。学程预设导学策略调整与反思七、各抒己见现状却不容乐观，文章中

5、说:“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”你认同吗？作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样做才能让我们的城市拥有可爱的动物？八、课堂总结一个城市如果缺少了鸟鱼兽，整个城市就会缺少灵性，没了灵魂，丧失文明。我们希望“与狼共舞”局面的出现，而不愿看到“孤城寡人”惨剧的发生。善待自然，优化环境，让我们共同努力，珍爱这些精灵，维护人类的文明吧！要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物的生存环境，与动物友好相处，应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传

6、教育等等。（从增强意识和有效行动两方面双管齐下）作业设计阅读冯骥才《珍珠鸟》，结合本课所读所思，联系生活实际，完成100字左右的读书笔记。