14 分解质因数

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1、城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数第九课时：分解质因数（教材24页）一、学习目标：①使学生理解质因数和分解质因数的概念②初步学会分解质因数的方法③培养学生分析和推理的能力学习重点①质因数和分解质因数的概念②分解质因数的方法——短除法学习难点①分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别②用短除法分解质因数。二、自主学习1、回忆什么叫做质数？什么叫做合数？2、说出20以内的质数与合数：质数：合数：3、写出下

2、面各数的因数：8的因数：9的因数：18的因数：4、观察上面18的因数，说出18的因数中，哪些是质数，哪些是合数？18的因数中的质数：5、阅读教材第24页，想一想：18可以写成那几个质数相乘的形式？18＝（）×（）×（）6、想一想：下面的数都可以写成哪些质数相乘的形式？6＝（）×（）8＝（）×（）×（）12＝（）×（）×（）家长签字：三、合作探究1、师生共同探究：（1）写出30的因数：（2）观察30的因数，找出其中的质数：30的因数中的质数：（3）把30写成质数相乘的形式：30＝（）×（）×（）城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编

3、号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数2、引导学生理解：①把一个合数写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。②把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。3、把下面的合数分解质因数：24＝（）×（）×（）×（）28＝（）×（）×（）4、探讨短除法：24122除数被除数商5、学会用短除法分解质因数：试一试以上几个数用短除法分解质因数。四、课堂检测1、填空（1）把下面的数分类填空。1、8、0、12、3、6、15、7、9、24、50

4、、25上面的数中：奇数有：偶数有：质数有：合数有：既不是质数也不是合数有：2、把下面的数分解质因数：（试着用短除法）16＝27＝3、完成教材25～26页的3、4、5题。五、总结、评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）.课后反思:城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小

5、组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课

6、教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数城南完小2012年上期五年级数学导学案班级:学生姓名:小组:编号:备课教师尹堂华审核人授课教师使用时间月日课型新授课总课时14电教课时14课题第二单元:因数和倍数第九课时:分解质因数论文范文http://www.bigengculture.com/wenshubai

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