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时间:2019-05-28
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1、位置的练习课学习目标:1、知识与技能:进一步认识位置,让学生学会用数对表示具体情境中物体的位置。2、过程与方法:练习、讲解、提高3、情感态度与价值观:发展数学思维,培养空间观念,渗透数形结合的思想。教学重点:用数对表示物体的位置。教学难点:如何用数对表示位置。教具运用:练习卡教学过程:一、基本练习。(一)、想一想,填一填。1、小军坐在教室的第3列第4行,用_________表示,小红坐在第1列第6行,用__________来表示,用(5,2)表示的同学坐在第___列第______行。2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点(4,1)
2、和点(2,7)表示,(4,1)中的4表示第4列,则1表示_____。(2,7)表明王兵坐在第___列第______行。3、完成教材124页的第4题。(1)学生独立完成,集体订正。(2)师问:观察在同一行的药品的数对,如三七和五味子,你发现了什么?同一列的药品的数对,如三七和桃仁,你又发现了什么?(二)、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)1、如下图:如果点X的位置表示为(2,3),则点Y的位置可以表示为( )。A、(4,4) B、(4,5)C、(5,4) D、(3,3) 1题图 2、如图:如果将△ABC向左平移2格,则顶点A
3、'的位置用数对表示为( )。A、(5,1) B、(1,1) C、(7,1) D、(3,3) 2题图3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。 A、(5,2) B、(4,3) C、(3,2) D、(4,1)二、实践操作。1、请你在方格图里描出下列各
4、点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发现什么?A(2,1)B(7,1)C(4,4)D(9,4)2、如图是游乐园的一角。⑴如果用(3,2)表示跳跳床的位置,你能用数对表示其他游乐设施的位置吗?请你写出来。⑵小明说:“跳跳床在大门以东300米,再往北200米处。”请你也像他那样说说其它游乐设施在大门的什么位置。3、先写出三角形ABC各个顶点的位置,再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C',然后写出所得图形顶点的位置。A’() B’( ) C’( )⑴猴山的位置用(5,2)表示,请你在图上标出金
5、鱼湖(6,6)、盆景园(3,8)、北门(2,10)的位置。⑵暑假,小明一家游览了公园,活动路线是(10,1)→(5,2)→ (7,4)→(9,7)→(6,6)→(3,8)→(2,10)。请你画出他们的游览路线。三、课堂小结。
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