创新实验方案（1）Microsoft Word 文档 (2)

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1、初中化学实验创新方案三则新疆建设兵团第五师中学赵佩莉邮编：833400联系电话：13579584617实验方案一:多管胶头滴管在对比实验中的应用一、实验目的：探究常温下，一种液体与两种不同物质反应的速率。二、实验仪器及试剂：自制多管胶头滴管（直径3cm长5cm左右的玻璃管、合适的橡胶塞2个、胶头滴管2支）、碳酸钠固体、碳酸氢钠固体、稀盐酸、活泼金属（锌、镁、铁等）。三、实验仪器装置图：1、多管胶头滴管图示四、实验操作过程：（1）吸取液体药品；（2）分别向装有不同试剂试管内滴加药品，观察实验现象。实验步骤（1

2、）实验步骤（2）五、实验改进的意义：1、多管胶头滴管的使用，解决了同时往不同药品中滴加等量液体的问题，如比较碳酸钠粉末和碳酸氢钠粉末与稀盐酸的反应速率、不同金属与酸反应的速率等对比实验。2、对于学生理解控制变量法，提供了有利的理论基础。该装置还可以根据需要制成三管、四管滴管。实验方案二:氢气与空气混合气的爆炸实验装置1、实验目的：教材中提供的关于《氢气与空气混合气的爆炸实验装置》，若操作不慎，则会导致实验失败，因此我们对此实验曾做过多次改进，在长期的教学实践中，最终觉得此装置比较简便，操作安全、快捷，实验成

3、功率高。2、实验仪器及试剂：600ml空可乐塑料瓶一个、浓盐酸、锌粒、注射器、火柴。3、实验装置图及仪器的组装说明：（1）取一600ml空可乐塑料瓶，从距底部约6cm的凹处截开；（2）将截下的塑料瓶的上半部稍作修剪，使其高约为27cm；（3）将上部与下部套在一起，就连接好了装置。4、实验操作过程：（1）在截下的瓶底内装入60克粒左右的锌粒（较多量的锌粒可以使装置底部更加稳定），盖上塑料瓶的上部；（2）再用注射器其中加入约5ml左右的浓盐酸溶液，迅速盖上瓶盖（为了便于实验进行，瓶盖不可拧紧）；（3）待瓶口出现

4、白雾时，打开瓶盖，将燃着的木条，放在瓶口处，此时会听到“呯”的一声巨响，塑料瓶的上半部腾空而起，底部一团火光。（4）实验完毕后，往瓶底中倒入一定量的水洗涤锌粒，可继续重复上述操作，在短时间内可以进行多次实验。5、实验改进的意义（1）此装置比较简便，操作快捷、安全，实验成功率几乎达100%。（2）实验中浓盐酸挥发的氯化氢气体，虽然有一定的危害性，但用量很少。实验完毕用水洗涤锌粒时，就可吸收残余的氯化氢气体，并且可以很快进行第二次爆炸实验。（3）实验装置用塑料瓶为原料，不仅能达到废物利用的目的，还能激发学生的创

5、新意识，使实验教学内容更加新颖。实验方案三:测定物质导电性实验装置的改进一、实验目的：1、探究不同型号铅笔芯的导电性。2、探究不同液体的导电性。二、实验仪器及试剂：自制导电性测试笔（用过的透明圆珠笔杆和笔帽2套，纽扣电池3只，发光二极管1个，铜导线数根）、不同型号铅笔芯、各种果汁、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酒精、蒸馏水、自来水。三、实验仪器装置图：测试不同型号铅笔芯的导电性测试不同溶液的导电性四、实验操作过程：1、导电性测试笔制作方法：将两根铜导线的一端绕成螺线管状，将一根导线的螺线管接入

6、其中一个笔帽内，另一端连接另一只笔帽内并连接二极管的正接线；把发光二极管置于另一只笔杆内，二极管的负接线连接铜导线，并伸出笔尖作探头，如下图所示：2、实验步骤：（1）取若干物质导电性测试笔，闭合电路，检查物质导电性测试笔是否正常使用；（2）在烧杯中盛装好要测定的液体，如稀盐酸，稀硫酸，氢氧化钠溶液，水，乙醇，各种饮料；（3）把物质导电性测试笔的探头放进烧杯中，若溶液不导电，则二极管不发光，若溶液导电则二极管发光；观察二极管的亮度，二极管越亮说明这种溶液导电性越强。（4）将不同型号的铅笔芯两端连接物质导电性测

7、试笔的探头观察二极管的亮度，二极管越亮说明这种铅笔芯导电性越强，也就说明这种铅笔芯石墨含量多。（5）将物质导电性测试笔的探头放入水果中，观察二极管的发光情况，二极管发光说明这种水果导电；五、实验改进的意义：1、用途：（1）用于不同型号的铅笔芯、各种液体导电性演示实验；（2）可用于物理学科测物质的导电性，帮助学生简单地区分导体与绝缘体；（3）家庭拓展实验——家庭常见溶液和一些水果的导电性能力的测定；2、装置特点：（1）同时测定多种不同种物质的导电性，帮助学生理解溶液导电性的差异以及电解质电离的有关知识。（2）

8、用纽扣电池代替学生电源，操作简便、快捷，不仅适用于课堂演示，还适用于学生开展课外实验。（3）所使用的材料简单易得，有很强的实用性，推广价值。