四年级上册第八单元导学案(1)

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1、第八单元导学案一、教学目标:1、识字写字：能够认识汉字22个，会写12个。2、练习用较快的速度默读；在读懂课文的基础上，复述故事情节。3、了解中外优秀传统文化的瑰丽和丰厚，并受到感染和教育。二、教材分析:本单元由四篇课文和“语文百花园八”组成。四篇课文中《重阳节的传说》、《寓言两节》是精读课文，《快乐王子》、《牛郎织女》是略读课文。这是一组反映中外文化的课文，有优秀的神话，有动人的传说，有含义深刻的寓言，让我们欣喜，让我们陶醉，让我们思索，让我们回味。三、课时安排：2课时第一课时教学内容：把握课文内容、整体感知课文的主

2、要内容教学过程：一、整体感知单元主题1、自读单元导语，明确单元学习任务。（帮助学生明确：导语有两部分组成——课文内容和单元训练重点）（1）本单元的主题是什么？（2）本单元选编了哪四篇课文？（3）本单元训练的重点是什么？2、小组讨论，汇报交流二、逐篇阅读课文，整体感知课文的主要内容1、组长带领本组同学朗读课文，检查阅读效果并评价。2、指名汇报每篇课文分别写了什么内容？（提示：用简洁的语言概括文章内容）三、你最喜欢本单元的哪篇课文？为什么？四、搜集资料1、搜集家乡过重阳节的资料2、搜集有关有关星空的图片，找出天河、牵牛星和

3、织女星。3、搜集美丽的民间传说。五、总结第二课时教学内容：展示汇报生字词及查找的资料教学过程：一、回顾本单元的主要内容二、检查生字词的预习效果1、同桌之间互读本单元生字，相互评价。2、学生结合具体的语言环境理解感悟重点词语。3、用不同的形式展示查找的多音字、形近字、近反义词。三、资料展示：1、说说自己搜集资料的方法2、汇报自己搜集到的资料29《重阳节的传说》（研讨教案）一、教学目标：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进行调查访

4、问，了解家乡是怎样过重阳节的。二、教学重点、难点：　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。三、学习时间：2-3课时四、教学过程第一课时学习内容：预习学习过程：一、创设情景，导入新课以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说二、初读课文，感知内容1学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读

5、的句子多读几遍，把句子读顺畅。2、学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。。3、学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。三、字词学习1、画出生字，认读并组词，读准字音。2、找出课文中的多音字，并组词。3、借助工具书理解词义，理解词语的意思。和和睦睦趾高气扬降妖除魔头晕眼花我能用喜欢的词语说句话。四、理清思路依据“拜师学艺——下山除魔——形成风俗”的思路将课文分为三部分。五、概括课文主要内容默读课文，想一想：课文讲了哪些内容？用自己的话说说课文的主要

6、内容。提示：填空法课文主要写了重阳节的（），赞扬了桓景（）的精神。六、批注感悟1、默读课文第1——4自然段，思考：（1）桓景一家原来生活得怎样？后来又怎样？请用“△”画出重点词句；（2）病愈后的桓景决心做什么？请用“——”画出相关语句。（3）他是怎么拜师学艺的？学艺结果如何？请分别用“~~~~”和“△△”标出相关词句。（4）你从桓景的拜师学艺中受到什么启发？2、速度课文第5——8自然段，思考：（1）费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？请用“（）”标出来；桓景是怎么按师傅教的方法做的？也请你用“○○”标出相关词语。（2）请

7、分别用“——”“~~~”标出描写瘟魔动作、神态的语句，并想想瘟魔的这些表现说明了什么？在书中相应出做批注。（3）请用“▲▲”标出桓景和瘟魔搏斗的词句，你喜欢桓景吗？请说说你喜欢他的理由。4、自读课文最后一自然段：（1）你知道重阳节的传说了吗？它有哪些习俗？（2）试着用“因为……所以……”的句式说一句话.七、写作赏析1、丰富的想象。2、具体形象的人物细节描写。八、拓展延伸1.积累有关重阳节的诗句。2.搜集民间传说故事：《端午节的由来》、《年的传说》、《孟姜女哭长城》。第二课时一、复习引入默读课文,回忆课文讲了什么内容?　

8、板书：拜师学艺斩妖除魔形成风俗二、深入研读1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山