浅谈财务会计与税务会计的区别和联系

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1、中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院毕业设计(论文)远程与继续教育学院本科毕业论文(设计)题目:浅谈财务会计与税务会计的区别和联系学习中心:内蒙古学习中心学号:090F12133018姓名:张淑贞专业:会计学指导教师:白颖2015年9月29日15中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院毕业设计(论文)中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院本科毕业论文(设计)指导教师指导意见表学生姓名:张淑贞学号:090F12133018专业:会计学毕业设计(论文)题目:浅谈财务会计与税务会计的区别和联系指导教师意见:

2、(请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义;文献资料的掌握;所用资料、实验结果和计算数据的可靠性;写作规范和逻辑性;文献引用的规范性等。还须明确指出论文中存在的问题和不足之处。)张淑贞同学《浅谈财务会计与税务会计的区别和联系》一文,运用所学专业知识,就财务会计与税务会计的关联性进行了论述,选题符合要求,有一定的理论意义和实用价值。从文章看。该生具有一定的查阅文献资料能力,能够较全面的收集有关财务会计、税务会计方面的资料,在写作过程中加以综合运用,分析两者的区别与联系,具有一定的综合运用知识能力。该

3、文,论点正确,结构合理,逻辑关系清楚,;论据较充足,论证较有力。未发现明显抄袭。个人见解不多。指导教师结论:(合格、不合格)指导教师姓名白颖所在单位内蒙古乌兰察布广播电视大学会计师指导时间2015年9月15中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院毕业设计(论文)中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院本科毕业设计(论文)评阅教师评阅意见表学生姓名:张淑贞学号:090F12133018专业:会计学毕业设计(论文)题目:浅谈财务会计与税务会计的区别和联系评阅意见:(请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义

4、;文献资料的掌握;所用资料、实验结果和计算数据的可靠性;写作规范和逻辑性;文献引用的规范性等。还须明确指出论文中存在的问题和不足之处。)论文在对税务会计的定义以及与财务会计的区别和联系阐述的基础上,分析了税务会计与财务会计在信息处理时间和依据方面的差异,对与财务会计相比较税务会计的特殊性体现及财务会计与税务会计的联系展开了论文。有一定的现实意义。论文观点明确,选题符合专业要求,能运用所学知识对选题进行研究。文章结构较为完整,层次较清楚,语言较通顺。但论文对缺乏数据实例论证,论文格式不符合学院规定。修改

5、意见:(针对上面提出的问题和不足之处提出具体修改意见。评阅成绩合格,并可不用修改直接参加答辩的不必填此意见。)1.在“二、四、”中补充数据实例论证;2.四、的二级目录应该在目录中;3.按批注修改论文中的格式问题。毕业设计(论文)评阅成绩(百分制):50评阅结论:(同意答辩、不同意答辩、修改后答辩)所在单位杨亚萍所在单位中国地质大学经管院评阅时间2015-10-1115中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院毕业设计(论文)论文原创性声明本人郑重声明:本人所呈交的本科毕业论文《浅谈财务会计与税务会计的区别

6、和联系》,是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。论文中引用他人的文献、资料均已明确注出,论文中的结论和结果为本人独立完成,不包含他人成果及使用过的材料。对论文的完成提供过帮助的有关人员已在文中说明并致以谢意。本人所呈交的本科毕业论文没有违反学术道德和学术规范,没有侵权行为,并愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果。论文作者(签字):张淑贞日期:2015年9月29日15中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院本科毕业设计(论文)摘要21世纪以来,我国社会主义会计制度的不断的发展与完善,各相关法

7、律法规也不断的紧跟脚步进行了更新。随着2007年新《企业会计准则》的实施和新《企业所得税法》的实施使得财务会计与税务会计呈现出新的差异。在此制度背景下,本文旨在通过研究目前我国财务会计与税务会计的联系与差异,分析税务会计的特殊性,揭示两者差异协调的可行性。文章主要从以下几方面对该问题进行了研究和论述:首先,阐释了税务会计的定义。其次,阐述了财务会计与税务会计二者的联系和差异。然后,详细阐明了税务会计与财务会计相比其特殊性。最后,在综合上述分析、比较的基础上,提出了财务会计与税务会计两者的差异是客观存在

8、的,我们应该辩证地看待,使二者科学、健康地发展。关键词:1、财务会计;2、税务会计;3、区别;4联系15中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院本科毕业设计(论文)目录一、是首页为“1”一、税务会计的定义以及与财务会计的区别和联系...............3(一)税务会计的定义..................................3(二)税务会计与财务会计的联系........................3(三)两者的区别......

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