《大瀑布的葬礼

《《大瀑布的葬礼》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、教材背景1.面向学生：□中学□小学（√）2，学科：语文2.课时：23.学生课前准备：概括为四句话，即：标段画词查新词，注音写字并组词。精彩语句写批注，提问2个写文旁。（1）初读课文，标出自然段，画出生字新词，查字典或结合上下文理解词语意思，了解课文大意。（2）给生字注上拼音并组词，观察生字写法。（3）自学课文，在自己感觉精彩的地方写上批注。（4）提出自学中遇到的问题，写在课文后面，并提出来。（5）搜集有关环境破坏造成危害的事例。二、教学课题教养方面：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解塞特凯达斯瀑布的今昔和消亡原因，认识到保护环境的重要性。教

2、育方面：1、培养学生善于思考、勤学好问的学习习惯。2、感受人们的惋惜、难过之情，具有保护环境、爱护家园的意识。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析教材简析：《特殊的葬礼》是苏教版四年级下册课文。这篇环保的记叙文描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉人们要珍惜环境，爱护我们共同生存的家园。教学重难点：通过塞特凯达斯瀑布的今昔对比了解环境的破坏带来的恶果，体会人们的失望、痛苦之情是教学重点，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护地球

3、这个人类的共同家园的意识是教学难点。教学准备：教学之前用百度在网上搜索《特殊的葬礼》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度mp3搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片搜索在网上下载塞特凯达斯瀑布今昔图片，做成ppt课堂放给同学们看，给学生产生视觉上的强烈对比。用百度图片网上搜索下载的塞特凯达斯逐渐枯竭的图片，做成短片放给同学们看，让学生产生深切的惋惜、难过之情。用百度网页搜索黄河断流枯竭的资料，引导学生对环保进行深入思考。四、教材方法在教学中，我以最

4、后一自然段的关键词语“悲剧”为线索串联教学，由“为什么菲格雷特总统说塞特凯达斯瀑布即将消逝是一场悲剧”入手，引导学生找出描写昔日大瀑布与今日大瀑布样子的句子进行感悟，再寻找引起大瀑布发生巨大变化的原因，脉络清晰，环环相扣，使整堂课成为有机的整体。为了拨动学生情弦，使学生读出意境，读出美感，真正达到“入境、入情、动情、入心”的效果，在“赞昔日瀑布之壮美”及“叹今日瀑布之衰竭”这两个环节教学中我采用多种方式让学生朗读，如范读、引读、议读、指名读、比赛读、对读等方式，让孩子们在品中读，在读中赏，在赏中比，在比中感悟体验，从而使课堂精彩纷呈，收到良好的效益。为

5、了激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护地球家园的意识，我依据学生搜集的资料，在最后设计了“塞特凯达斯瀑布还能再复活吗？”和“塞特凯达斯瀑布与黄河的对话”两个话题进行拓展。这两个话题深深吸引了学生们的注意力，使学生的情感和认识进一步得到深华，因为他们是不愿意气势非凡的塞特凯达斯瀑布就此夭折的，如果能给一个机会让大瀑布复活，他们一定会有很多真实的想法，且后一个话题中出现的两个“人物”不再只有遥不可及的巴西塞特凯达斯瀑布，还有触手可及的母亲河黄河，与学生生活实际联系紧密，能够紧紧扣住学生们的心弦，激发他们更多的思考，从而使教学难点得到有效突破。五、教材过程第

6、一课时一、抓住课题，引导整体感知：1.出示词语“葬礼”，认读，说含义。2.我们今天要学的课文题目是“特殊的葬礼”。（在前面加上“特殊的”三个字。）理解“特殊”。围绕课题质疑：读了课题，你有什么疑问？3.为什么说这是个“特殊的葬礼”是同学们脑海中最想知道的问题，快速默读课文，找出有关句子。二、围绕“悲剧”,指导诵读感悟：1.在课文最后一自然段，菲格雷特总统把为塞特凯达斯瀑布举行葬礼称作是悲剧。研读课文2-6自然段，你从哪里看出塞特凯达斯瀑布的枯竭消失是一种悲剧？小组合作思考，在有关词句上做上记号。2．交流自学成果，教师相机指导点拨。3．预设重点：⑴赞昔日

7、瀑布之壮美。①放一段雄伟壮观的塞特凯达斯大瀑布录像给学生看。【百度视频】塞特凯达斯大瀑布录像：http://you.video.sina.com.cn/b/12834607-1296482357.html②交流：你看到了什么，听到了什么，你想发出怎样的赞美？出示句段：“塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。”如果用课文中的句子赞美塞特凯达斯瀑布，你觉得哪一句最能体现你的心情？分句读，评议

8、。③这些句子连起来，我们耳边仿佛听到了一首雄伟的交响乐，眼前仿佛出现了一幅壮美的画面。此时此刻