人教版五年级语文上册《慈母情深》教学设计

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1、人教版五年级语文上册《慈母情深》教学设计教学目标：1、认识“陷、碌、攥”3个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，体会作者的思想感情。教学重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。教学难点：通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点语句、段的品析，学会如何赏析人物，并体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学课时安排：1课时教学步骤：一、回顾导入（谈话导入），揭示课题同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时

2、的挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深的感受到父爱所迸发出来的巨大的力量，这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深感受一番母爱。二、初读课文，整体感知1、提出要求，学生自学、（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。（2）思考：课文主要讲了一件什么事？2、同桌相互读课文，相互正音。3、汇报自学情况。（1）板书生字“陷、碌、攥”，学生认读。（2）交流：课文主要讲了一件什么事情？三、再读课文，体会情感1、感悟慈母对孩子深沉的爱。（1）根据“揭示”，自学课文。画出描写慈母外貌、语言、动作等语句，联系上

3、下文，说说这是一位什么样的母亲，有理由即可。（2）小组交流。（3）全班交流。鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近”可以看出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”可以看出来。以此类推。小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等语段的读、悟，我们深深的感受到这位母亲的慈祥与善良以及对孩子深沉的爱。2、体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深所打动，更何况是文中“我”。请找出“我”深受感动的语句，如：“背直起来了，我说我母亲。转过身

4、来了，我的母亲。褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲······”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小”······引导学生用学过的阅读方法联系上下文，反复读，边读边想），体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。四、用心朗读，升华感情1、选取自己感受深的语句读，读出对伟大母亲的赞颂以及对母亲的热爱和感激。2、指名有感情的朗读，教师相机指导。五、联系实际，拓展延伸1、联系生活实际，讲述自己亲身感受母爱的故事。2、自由朗读课文后“阅读链接”——《纸船——寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。3、写几句话或编一首诗。抒发你对母亲的热爱和

5、感激之情。六、精要总结，歌曲结束1、教师总结。通过这节课的学习，我们深深的感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”。2、手机播放《烛光里的妈妈》，学生跟着轻轻哼唱。3、学生总结学习本课的收获。