语文人教版五年级上册慈母情深.慈母情深 教案

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1、《慈母情深》教案教学目标：1、认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、放手让学生自主阅读，自主感悟，能够有感情地朗读课文。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的朗读和感悟，体会“慈母情深”。一、谈话导入1、一块五角钱你能买什么？2、你问母亲要过钱吗？3、今天我们学习梁晓声《慈母情深》这篇文章，齐读课题。二、整体感知1、读生字词。2、读课文，完成练习。3、看大屏幕订正。对的请举手。请一生读练习题。4、教学重点字词⑴龟jun裂攥5、齐读练习题。三、感悟“慈母情深”1、母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。但

2、是此刻的我没有丝毫的高兴和喜悦，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划出来。3、交流感悟我为什么会“鼻子一酸”呢？找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手。（1）我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出示：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”①请生说说理解。②大家一齐读读。“震耳欲聋”什么意思？③同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找依据，哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？④小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，怎能不让人鼻子一酸呢？（

3、2）还有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”①学生理解：●闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！”你看到了什么？还看到了怎样的背？●闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲！”你看到了怎样的脸？●闭上眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”②你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是——●带着你们的想象，你们的记忆，来读读这个句子；●

4、我读“我的母亲”你们读前面——再读；●你们读“我的母亲”，我读其它——③我的母亲就是这样工作的，就是这样赚钱的，读这三句话。④小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？为了表达“慈母情深”这一句话能少吗（3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”①其中哪个词语让你感触最深？——立刻，找找同义词。②出示句子读读：“母亲说完，立刻又坐了下去，赶紧又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，马上又陷入了忙碌……”变化之后，意思不变，表达富有变化不是更好吗？读上两个句子，比较，能改

5、吗？③作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸吗？读——所以，为了表达慈母情深这句话能少吗？四个“立刻”能少吗？（4）母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？①自己读读课文句子。出示句子②孩子们，读这句时，你的目光会牢牢地停留在哪个细节上？哪个字？——“塞”圈出来！③母亲塞钱将会是怎样地塞呢？生：快速！师：把快速放进这个句子中去读。师：还会是怎样地塞？生：毫不犹豫地塞生：坚定地塞。师：你坚定地读，坚定地塞！师：是的，我的母亲就是这样坚定地，有力地，毫不犹豫地把钱塞到我的手心里，齐读——四、

6、拓展伸华1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是——读题2、配乐，师激情引导：我鼻子一酸，攥着这充满血汗的钱，攥着这毫不犹豫塞到手心的钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说……出示：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：师：拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福，等等，不管写什么，但是“我的母亲”这个词不能少写三次。生写。请生读读写的内容。师评：我爱你，有这三个字，母亲怎样疲惫也心甘情愿！这就是我们伟大、无私的母亲。五、板书设计慈母情深震耳欲聋立刻塞爱心血