如何让学生拥有持久的写作兴趣

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1、如何让学生拥有持久的写作兴趣有人说：只要让学生想写作文,就一定能把作文写好。是的,兴趣是最好的老师。试想一下，一个人，如果对他做的事不赶兴趣，能做好吗?即使老师强求。他们也只能东拼西凑草草了事。要想写好作文,就是要使学生对作文产生兴趣。怎样激发学生的写作兴趣呢？首先，在心理上让学生，明白作文并不可怕！谈虎色变,而有的学生却是,谈作文色变,.要激发学生的写作兴趣,首先要消除学生对作文的恐惧心理,树立学生对作文的信心.让学生明白作文不是大山,它可以成为你的朋友,可以成为你与小伙伴交流的平台,可以净化我们的心灵,给我们带来快乐,可以记录我们成长的瞬间.老师在接触一个新的班级时,特别是低年级的学生

2、,要让小学生明白,我们小学生的作文就是写文章,就是把我们看到的,听到的,想到的,以及亲身经历过的有意义的事,围绕中心按照一定的顺序把它表达出来.只要同学打好语文基础,会说话,有自己的思想,掌握一定的写作方法,留心观察,周围的事物,就一定能把作文写好.让别人和自己一起分享生活的乐趣,同时老师要激情引导.表明自己对学生的作文态度,只要用心写作文,每篇作文都是你智慧的结晶,都是你了不起的成功,都应该值得肯定.其次，交给学生写作的方法.多读课外书籍，积累素材“读书破万卷，下笔如有神。”这是杜甫名句，它道出了写作与阅读之间的密切关系。综观古今中外文学大师，能在文章中广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很

3、大程度上取决于博览、勤读。因此，学生只读小学语文课本还不够，教师必须引导他们多读课外书。然而，现在很多学生对打游戏机，看电视非常入迷，但对读课外书却不感兴趣。我们知道，兴趣并非天生就有的，而是后天激发和培养而来的。那么，如何激发学生广泛的阅读兴趣呢？我认为：一、沟通好家长，转变观念，让家长支持学生看课外书通过开家长会或给家长的一封信等方式，让家长明白“当今社会，死读书是没有出路的”的道理。使他们努力创设条件，鼓励子女加强课外阅读，并能及时与学校取得联系，共同营造良好的读书环境，使家长明白：“变聪明的办法不是补课，不是增作业，而是阅读、阅读、再阅读。”4二、开放课堂，培养兴趣、转变观念所谓开

4、放课堂，就是老师在课堂上讲授课本知识时，做到知识的迁移，把课外的知识与课本知识联系起来，促进学生了解课外知识的渴望。比如在学古诗的时候，可以向学生介绍唐朝诗词的发展史，及一些著名的诗人和相应的作品，在学生阅读过一些书籍、文章之后，请他们向别的同学讲授自己最喜爱、理解最深的文章或其他知识。这对扩展学生知识面、培养课外阅读兴趣、转变观念是有很大作用的。三、做好读物推荐，扩大阅读范围教师要打破学生课外书等同于“作文选”的错误观念。在扩大学生阅读范围的同时，做好读物推荐工作。积极向学生推荐课外书籍。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，我们推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了《丑小鸭》可向学

5、生介绍《安徒生童话选》，学习了《三打白骨精》，可向学生介绍《西游记》，学完了《太阳》，可以向学生推荐《宇宙的奥秘》等等。四、制定阅读计划，开展实践活动，培养阅读兴趣每周上一次“阅读汇报课”，让学生畅谈阅读收获。它不仅有利于巩固、提高阅读效果，培养良好的思维习惯和说写能力，还利于相互启迪，共同提高，收到“奇文共欣赏”、“得失寸心知”的效果。也可以每隔一个月以中队为单位组织一次“好书伴我成长”主题队会。还可以在学期结束时进行一次书展。经过这样的组织反馈，可了解学生的阅读目标是否达到，并及时调整指导形式。五、在阅读中积累词语，为作文准备素材知识靠不断地积累，但人的记忆力有限，读过的书，时间一长，

6、印象就淡薄了，甚至遗忘得一干而净了。因此，在学生阅读过程中，教师要及时引导他们专门设一本读书笔记，边读边摘抄自己认为有用的内容，并进行分类，通过不断积累，学生就拥有一个小型的知识材料库，读得越多，写得越勤，积累的材料品种就越多，做文的素材就越充足，从而解决了写作文时“无米下锅”的问题。2、借助范文，让学生的做文有话可写 4常言道：见多识广。只是多读才能识广，才可以手到拈来地写作。一次，我出了一道作文题目，要求学生模仿《桂林山水》中的奇、险、秀和水的静、清、绿进行片段练习。学生望着题目，手托下巴，不知从何下手，于是我就把事先准备好的同类型作文片段提纲发给他们看，如写村头大树的高、大、密……使

7、他们脑海豁然开朗！哦，原来这些东西也可以写成作文。如此借助范文，学生思维的闸门一打开，似有千言万语要诉说。二 观察生活，力求写实赞可夫曾说过:“应打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感性经验，激发学生的写作欲望。”农村是一个广阔的的天地，有我们的学生取之不尽的作文题材。特别是我们地处许慎故里，景美、物美、人更美。在这里很多有关邻里之间的交往乐、纯情美和农家结婚寿诞、满月进屋、办厂开业