如何让引导学生健康成长

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1、如何让引导学生健康成长吴丽芬我们做老师的都渴望自己的学生能勤奋学习，成绩优秀，多为自己争光。可是，总有一部分学生让我们失望。经过不断的实践，我觉得这一点应该从长计议。多走一些弯路，对实现自己追求的目标也许更有用。那就是引导学生健康成长。只有他们人生的轨道正确了，方向才不会错，最起码他是健康的。我的经验是多座谈学生，帮他们树立目标，找回自信，背后多表扬，做好青春期的引导。具体如下：第一：帮学生树立正确的人生目标。人生有了目标，才会有前进的动力。就比如如果没有盖房子的目标，你有再多的砖也没有用。立志

2、才是成功的基点。但定目标要切实，太遥远只能让人遥不可及，成为虚设。一节课、一本书、一次考试都可以成为短期目标。初三学生不仅如此，还要顶上哪个高中的目标。比如：三高、二高、一高，文殊高中等。我通过座谈学生，告诉他们，要根据自己的情况为自己定一个切实可行的目标，坚持不懈地去实现。只要竭尽所能，一定能够实现，一定不为自己留下遗憾。别让青春苍白，要让青春充满精彩和充实。我们为明年的梦想约定而遵守承诺，一起努力！第二：帮学生树立自信。其实每个人都有一个弱点，不够自信，而这往往也是阻止个人进步的障碍。多鼓励

3、学生，多肯定他们的优点，让他们相信自己能行，才敢于向着目标前进。不过，大家知道，学生的情况很复杂，家庭环境也各不一样，光靠以上两种引导是远远不够的，而且，学生坚持力小，也许过不了几天，他们又变得沮丧泄气，开始放松自己。即便是素质高的学生，也一样会出现时紧时松的状况，这就需要老师持续性的提醒和激励，时不时地为他们打气加油！第三，背后激励法。许多人都有一个毛病，背后爱八卦，而当你听到背后有人说你坏话时，你会很生气；但如果听到别人说你好话时，就很感动，做的会更好。学生也是一样的。比如，教八年级时，我跟

4、学生吴俊策之间发生的小插曲：吴俊策上课爱说话，还特别倔强。有一次他上课不停说小话，我正讲课，不想打断，就用眼神示意他要节制，可是他并未收敛，反而更嚣张，最终把我激怒了。就顺手从旁边拿了一本书向他砸过去（其实，我知道这种行为不对，我应该控制自己的情绪，耐心或幽默地解决问题），谁知他竟然猛地站起来，瞪着眼睛向我示威。可真把我气坏了。后来，我把他叫到办公室教育，他才说，他是故意上课不好好听课，说话气我的。因为李东洋跟他说，我背后说他上课爱说话，不遵守纪律，所以很生气，就故意气我，向我挑衅。我才想起，前

5、天李东洋上课玩手机，我唤他到办公室教育时无意间扯上了吴俊策，说他上课爱说话，都不是好习惯，希望他们上课能认真听讲，不要虚度时光。没想到，学生能如此传话。我于是注意到，说话要注意点，既然学生爱传话，老师说话要注意点。既然学生爱传话，我就在学生背后多找他们的闪光点去说，兴许会有可喜的正面作用。结果，一再尝试，效果很好。这有助于树立学生自信、强化优点、淡化弱点，这不是逢迎，而是智慧，有利于学生进步。第四、激发学生主动进取的兴趣和竞争意识。想方设法吸引学生学习的主动性，采用加分制、分层教学、分组教学、封

6、号王者、王组、龙组，激发学生的斗志和竞争意识，激发学生的荣誉感、尊严感，小组意识，集体观念，团体合作意识。有了竞争意识，主动性自然会增强。有了这些，精神风貌自然乐观，一切自有希望！第五、做好青春期的引导。青春期的学生，问题越来越多，早恋成了一个不可回避的话题。我们往往很讨厌早恋的学生，却不知道青春期的学生需要引导，进入误区的学生更需要引导。一味地讽刺批评只能使问题更严重。你得告诉学生，到了青春期，男女生之间互相产生好感是很正常的现象。因为对方肯定有一些优点吸引了你，比如长得帅，或者文笔好，或者他

7、很大度很勇敢很有责任心，或者她学习很优秀，性格很活泼，语言很优美，相貌很美丽……但这都是一种欣赏，犹如人们都喜欢花花草草一样，只是一种欣赏。自己千万不要把问题扩大化，写纸条、约会、写情书、甚至经常单独相处，让美好的感情上沾上污点。爱情是神圣的，你们还没有爱情的能力，更没有爱情的资格，这些不当行为只会使自己逐渐走入误区，不可自拔，品尝苦果，伤害别人也伤害自己。青春的世界单纯美好，洁净无瑕，要学会好好珍惜。纯洁而美好的东西，要学会好好珍藏。春夏秋冬各司其职，不要在春天做秋天的事。如果该勤奋学习、积累

8、知识、提升能力的青春时段用来谈恋爱了，那该谈恋爱的年龄去做什么？品尝自己酿就的苦酒？还有，要多鼓励表扬学生，尊重学生，多和他们谈心，多与他们交流，拉近师生关系，及时发现并解决问题，使学生更健康茁壮地成长。总之，教书育人本身就是一个很繁琐很复杂的过程，只要我们悉心对待，不断更新观念，帮助学生树立正确目标，找回自信，扬起了人生的风帆，健健康康成长，这就是我们教学的成功。不必急功近利。2015.4.22