马建乡中心校基础教育质量提升年实施方案

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1、马建乡中心小学“基础教育质量提升年”活动实施方案为全面贯彻落实教育体育局《西吉县“基础教育质量提升年”活动实施方案》（西教体发［2011］96号）及《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，大力推进教育强乡建设，满足人民群众“上好学”的要求，进一步把基础教育的重心引导到促进内涵发展、提升教育质量上来，推进我乡教育科学发展，按照教育体育局的有关安排，中心小学决定，2011年在全乡开展“基础教育质量提升年”活动，特制定本方案。    一、指导思想和目标  （一）指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

2、，深入贯彻落实科学发展观,按照《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，坚持以质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，努力提高教育工作质量，办好人民满意的教育。（二）总体目标：在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应我乡经济社会建设需要作为衡量教育质量的根本标准，为培养拔尖创新人才奠定坚实的基础；注重教育的内涵发展和特色发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才；建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制

3、，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，建立健全教育质量保障体系，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。既立足当前，又着眼长远，使“基础教育质量提升年”8活动成为“十二五”及今后十年起好步、打好基础的关键过程，成为促进全乡基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。  二、主要内容以十个提升为主要内容，认真分析各小学教育质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，推动“基础教育质量提升年”取得切实成效。 1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持社会主义方

4、向，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，要实现课程育人，把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地统一起来，发挥德育对青少年学生健康成长和学校工作的导向、动力、保证作用；明确中小学德育目标、内容及要求，创新德育工作方法和形式，科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系，通过创建“德育示范校”、“和谐校园”、“孝敬父

5、母月”等活动，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情区情乡情教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，加强辅导员和班主任队伍建设，建设一支德才兼备的德育工作者队伍，调动广大教师教书育人的积极性，实现全员育人。2、提升课堂教育教学质量。8把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，深入实施“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”的内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。

6、在教育教学方法上激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探究的良好环境，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮助机制，不让一个学生掉队。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度，在一定规模的学校要实行集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。    3、提升教科研工作质量。学校要把教科研作为深化教学改革，解决教学中存在的一些普遍性问

7、题，提高教学质量，促进教师专业发展的基本途径，积极开展多形式的教科研活动，建立健全以校为本的教学研究制度。要在教育行政部门和教育科研部门的指导下，建立相关监管机制和评估机制，将教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容，通过校本教研，网络教研、农村片区教研等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水平，促进教师专业能力持续发展。组织教师针对教育教学中遇到的实际问题，开展行之有效的课题研究专题研究,并通过成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，推动教育质量的提高。   4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，把教

8、育信息化纳入全乡信息化发展整体战略，加