年 月 日——马庄乡中心校 韩媛媛

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1、《年月日》教学设计教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。教学重点：直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。教学用具：年历卡、多媒体课件教学过程：一、谜语导入有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。生：日历课件：出示日历师：年月日和我们以前学过的时、分、秒一样，都是时间单位，这节

2、课我们就一共同探究有关年月日的知识.（板书课题）二、探究新知欣赏节日图片，并能在年历上找到喜欢的节日以及自己的生日，了解日期的重要性。（一）认识年、月、日，了解它们之间的关系。师：请同学们拿出年历，小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦！同学们采用喜欢的方式仔细观察，看看你能从年历卡中发现些什么？（生分组合作学习，师巡视时要引导学生发现信息如：一年有多少个月，哪些月有31天等）师：谁来说说从年历卡上你发现了什么？1．学生交流调查情况。请拿出你们课前做的调查表，在小组内交流一下你们的调查结果。（1）、请把你喜欢的两个年历卡各月份的天数，填入上表。（2

3、）、观察调查表，你发现了什么？2、学生反馈调查情况。3、师：我们习惯上把有31天的月称为……（生答）（贴大月），把有30天的月份称为……（生答）（贴小月），2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，因此它是一个特殊的月份。师：谁再来说说，一年中共有几个大月，分别是哪几个月？一年中共有几个小月，分别是哪几个月？（二）记大月、小月师：同学们，要想记住一年中的大小月可不是件容易的事儿，有什么办法能很快记住呢？动动脑筋、想想办法吧！师：谁来把你想的好办法介绍给同学们？生汇报：拳头记忆法或儿歌记忆法师：你是怎么知道的？其实书中也告诉了我们，现在我们一

4、起看看书48页是怎么说的。（生看书）我们再来记一记好吗？师：还有其他方法记忆大小月吗？老师这有首儿歌记忆法，推荐给你们，请看：儿歌1：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；儿歌2：七个大月心中装，七前单数七后双。四个小月心中装，六前双数六后单。拳头记忆法：（略）三、巩固练习1、判断2、师生游戏师：同学们记得可真快，下面我们来做个游戏轻松轻松，好吗？师：游戏规则是这样的：老师说月份，大月男同学站起来。小月女同学站起来。看谁站得又对又快，听懂了吗？四、本课小结每一年都有12个月，有的年份有365天，有的年份有366天。每一年的1、3、5、7、

5、8、10、12月是31天，叫大月。每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。短短的一节课就要过去了，今天同学们通过观察年历，验证了我们以前知道的关于年月日的知识，并且还学到了许多新的知识。五、课外延伸动动脑：文文在奶奶家连续住了7天，回家后，将这7天的日历撕下来，把这7天日历上的数相加，恰好等于70，并且发现自己10号没有住在奶奶家，请问：文文是几号开始在奶奶家住的？六、情感陶冶聪明的人利用时间愚昧的人消磨时间勤奋的人抓紧时间懒惰的人浪费时间严律的人珍惜时间散漫的人虚度时间