“教案”“汉字”专题

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1、年级八学科语文授课时间月日课题“汉字”专题教学目标1.了解汉字的魅力、起源、演变、构造、趣味，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2.感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识。重点难点1.了解汉字的起源与演变、构造。2.感受汉字的价值和美。教学过程二次备课第一课时一、创设情境——引锚汉字是世界上最古老的文字之一，是流传千古的瑰宝。她的构造千变万化；她的发音优雅圆润；她的意韵隽永深远,她给了我们另一张表情达意的脸。同学们，让我们一同走进汉字的神圣殿堂，一同来领略汉字之美吧！二、锚点探究——探锚探究活动一感受汉字的魅力欣赏几幅名家的书法作

2、品王羲之：飘逸俊朗赵孟頫：端庄洒脱米芾：闲逸超迈颜真卿：粗犷豪放柳公权：华美灵巧毛泽东：豪放洒脱探究活动二了解汉字的起源和历史1.汉字起源：仓颉造字说2.汉字演变：“汉字七体”探究活动三了解汉字的构造1．汉字的构造单位：2．汉字的构造方式——六书：三、归纳总结——悟锚四、检测反馈——固锚见《活动手册》页。五、组织评价——省锚布置作业板书设计专题汉字“汉字七体”：甲金篆隶楷草行“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借教学反思年级八学科语文授课时间月日课题“汉字”专题教学目标1.了解汉字的魅力、起源、演变、构造、趣味，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2.感受汉字的悠久、神

3、奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识。重点难点1.了解汉字的起源与演变、构造。2.感受汉字的价值和美。教学过程二次备课第二课时一、创设情境——引锚鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们继续走近汉字，感受它的美。二、锚点探究——探锚探究活动一感受汉字三美1.音美：朗读《七律长征》和《声声慢》，比较两首诗词的音美。（提示：从声调方面来讲。）2.形美①独体字的形象美：日、月、山②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。3.意美①讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎

4、样的意美。（示例：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。）②诗词炼字：许多名篇佳句因一字而成名，试举一例说说你的理解。③名字中的汉字意美：探究活动二探究汉字的文化1.汉字中的文化：（1）“善、美、群”与“羊”（2）“财、货、贷、负、责、贵、贱、赢”与“贝”2.汉字与汉语的修辞手法。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（对偶）这事做不成，少不了“言身寸”。池莲照晓月，幔锦拂朝风。风朝拂锦幔，月晓照莲池。对联：这是中国的传统文化。探究活动三探究用字不规范现象1.大量使用繁体字2.使用错字和别字空调机：完美无夏淋浴器：随心所浴咳嗽药：咳不容缓洗衣机：爱

5、不湿手蚊香：默默无蚊鞋子：步步为赢3.网络流行语的使用三、归纳总结——悟锚四、检测反馈——固锚1.大街上挂出了两条横幅广告：　“汇声汇色”（炒外汇）慧声慧色——陈慧琳南京演唱会　广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自(填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。2.你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？3.我国正在制订中小学汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会汉字，还要写得规范和美观。某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动。　（1）在调查活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。　　　（2

6、）请你给学校提两条如何加强写字教学的建议。五、组织评价——省锚布置作业见《同步导学》板书设计专题汉字音美：音韵美（声调）形美：形体美（字形）意美：表意美、意境美教学反思