年月日复习 于兰

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1、我的备课三年级组于兰课题年月日课型复习课教学目标1、巩固复习本单元年月日时的相关知识；解决身边的数学问题。2、通过小组讨论、展示交流等形式增强孩子的自信心和与人合作的能力。3、渗透珍惜时间的思想。教学重难点1、24时计时法和普通计时法的转换。2、利用24时计时法和年月日的知识解决实际问题。教学方法小组合作教学准备1、用自己喜欢的方式把本单元的知识进行梳理2、教学课件教学过程一、汇报交流，整理知识。师：同学们,课前你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们收集的成果和小组的同学分享一下。1、小组交流2、一个小组学生汇报，其他小组补充、质疑（1）24时计时法知

2、识点：24时计时法的由来（在学生汇报的基础上再用课件演示）24时计时法和普通计时法的转换（借助例子说明，再总结方法）利用24时计时法求某个时刻或者是一段时间（多让孩子交流举得例子，通过例子学会方法并能区分某个时刻和一段时间的不同。）（2）年、月、日有关平年和闰年的知识大月、小月、特殊月、季度、上半年、下半年等等二、解决我身边的数学问题。从学生整理的知识结构中搜集典型例子进行讲解三、课堂检测1、2008年8月8日北京奥运会开幕式的时间安排表。程序24时计时法普通计时法垫场表演下午5时45分观众辅导19时奥运会开幕晚上8时文艺表演20时14分运动员入场晚上9时14分火炬点燃仪式开

3、始23时30分2、同学们去春游，从上午8时30分出发，到下午3时返校，从出发到返校经过多长时间？3、一辆汽车早上10:00从甲地出发，下午3：00到达乙地，这辆车平均每小时行80千米，甲乙两地相距多少千米4、一列火车18时20分从合肥开出，第二天早晨7时到达上海，火车一共运行了多长时间？四、课堂总结教后反思由于复习课最大的特点，就是注重知识的归纳、整理与构建，并体现出知识的扩展、延伸和挖掘。为使孩子们能在课堂上进行充分交流，我提前让学生进行了单元知识的整理，我一直还在犹豫，三年级的孩子独立进行一个单元的整理难度太大，会整成什么样？结果出乎我的意料，从形式上看，多样，从内容上看

4、，务实，既有知识点的汇总，又有相对应的例子，还有温馨提示。孩子的潜能是无限的，只要我们肯去挖掘。在真正教学后，我发现了一些值得思考的地方。由于“年、月、日”这一单元涉及的知识小点有很多，我又希望能够全面复习，但又不希望浅尝则止，最后，发现在有限的教学时间里，教学任务根本完不成。在有限的教学时间里，怎样真正做到教学“突出主体、开放过程、理练结合、注重实效”呢？这是我所疑惑的。