[精品]于兰：《品德与生活》教学反思.doc

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1、一年级《品德与生活》上册《平安回家》教学反思《詁德与社会》课程标准指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活屮的问题。而游戏、童话永远是小学生喜欢的话题。因此我在丄《平安回家》i课吋通过生动的录像把人们在常用的交通标志下的活动呈现在学生的面前，既把静态的图片和文字活动化，吸引了学生的注意，引起了学生的兴趣，又使学生初步了解了交通标志的作用，而丰富的内容又给下文的画交通标志、知道交警的基本手势等作了铺垫。对于天天接触红绿灯、十字路口的城市学生来说，认识常用的交通标志不是

2、难事，可是对于城郊地区的孩子来说，和对就要难一点，因此在教学常用的交通标志吋，我通过各种活动，乂让学生进行抢答练习，及吋对交通标记进行识记,使知识得到巩固。从学生的练习情况来看，大部分学生掌握了基本的交通标志知识，而口在抢答吋情绪活跃，兴趣盎然，深深吸引了学生的参与。在教学三个基本的指挥交通手势吋，考虑到一年级学生毕竟能力有限，我采用了观察、模仿、表演三步曲，让学生由易到难、循序渐进地知道交警最常用的三个手势的意思，降低了表演的难度，使大部分学生能进行表演，切身感受遵守交通规则的重要。不仅如此，学生表演后

3、让他们谈体会，适半补充其他内容，让学生在表演屮获得交通知识，使新课标所要求的寓教育于活动之屮真正落实到实处。接着生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂，横穿马路的危险情境清晰地展示在学生面前，学生犹如身临其境，想象可能发生的事故引起口身的警惕,起到自我教育的作用。通过儿歌《红绿灯》让学生在快乐屮学到安全知识。活动的结束并不等于教育的结束，应该是新的教育活动的开始和延伸，因此在活动结束吋，让学牛利用交通标志牌继续学习，使课堂教育继续向课外延伸。最后的过马路活动使全班的学生都动起来，再一次切身体会怎样正确过

4、马路，体会遵守交通规则的重要性，同吋极自然地点明了课题，使本课的教学活动前后呼应，余音袅袅。