古代诗歌鉴赏人物形象分析

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1、一颦一笑总关情古代诗歌鉴赏之人物形象【了解高考考纲】《考试大纲》（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。高考人物形象设题模式（1）诗（词）塑造了什么样的人物形象？或诗中的人物具有怎样的特点？（2）分析诗中描写了诗人怎样的形象。学习目标1、准确把握诗歌中的人物形象2、掌握答题模式，做到规范答题3、掌握答题技巧，提高得分率鉴赏古诗中的人物形象的方法1.知人论世，结合背景。（了解诗人的生平、思想

2、、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景）2.抓住细节，正面描写。（从人物的神态、行动、语言、心理等角度分析）3.注意环境，侧面烘托。（他人视角、周围景物烘托，对刻画人物所起的作用）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。答案：（1）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（2）通过“逐胜”“小立”等动作描写与“只知”“忘寒”“最爱”等心理描写，描写了诗人只顾

3、寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的情态。（3）表达了作者对东山雪景充满喜爱之情。答题模式：1．说特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词）+身份。2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意)3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。答题得分点1、说特点——特点+身份（1分）2．析例句——方法+分析（2分或3分）3．明作用——情感、理想、追求、志向等（2分）2013重庆卷鹧鸪天·酬孝峙①发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南

4、石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署③，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾（zēng）：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？上片塑造了一个容貌病态、性格坚韧的爱国词人形象。头发很短，胡须很长，眉毛高耸，这些外貌描写表现出了词人的长相怪异，而同时他的心态却仿佛终南山石缝里一根蔓延的青藤般坚韧，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。通过比喻来突出了词

5、人的性格。表达了词人遗世独立、傲岸不羁的个性。错误分析:本词上片塑造了一个容貌突兀、内心坚强的词人形象。他的头发很短，胡须却很长，眉毛高耸，一脸的病态，甚至超过了普通的僧人。同时他很像是终南山石缝里一根蔓延的青藤一般可以经历严霜侵袭、暴雨击打。错误分析:本词上片通过一系列的外貌和环境描写，表现出了长相和性格的不同寻常，塑造了一个容貌病态却闲情逸致的的文学家形象。错误分析:本词上片塑造了一个容貌病态突兀的词人形象。头发很短，胡须很长，眉毛高耸，这些外貌描写表现出了词人的长相怪异。错误分析:本词上片选取了“头发”“胡须”“眉毛”“霜侵雨打”“终南石

6、里藤”等一些特点，表达了词人的与众不同。常见病因归纳：1、以译代析2、笼统空洞3、只抓一点4、缺乏分析