幼儿园大班语言学科总结马婵

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1、第四幼儿园2014—2015学年度第二学期语言学科总结姓名：马婵本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:　　一、要求幼儿学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。二、和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的儿歌，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或自我介绍，让孩子根据自己的意愿与好朋友聊天。三、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等）和连接

2、词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。　　四、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。　　五、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。　　六、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和讲

3、三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演。让他们学会聆听别人的讲述。　　本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。班上绝大多数幼儿都可以做到，有几个班上中途插进来的新生还是不愿意在集体前讲话，为此我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励他们大胆的将自己的愿望讲出来，并举办了讲故事活动，来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力孩子们的语言表达能力都有了不同程度的提高。　　在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，

4、把我的教学方法有所改进提高。