求真务实 争创佳绩

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1、求真务实争创佳绩建校以来，我校积极贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，求真务实，改革创新，学校教育教学工作取得了明显进步。现将一些做法和体会向大家汇报如下。一、领导亲身示范，增强教师主人翁意识我校所有领导都兼课，并且有两位副校长还兼任班主任，与老师们互相学习，共同研究，及时摸清并解决教学管理中存在的问题。“领导围着教师转，教师跟着学生走”，“领导为教师服好务，教师为学生服好务”，是我校优良的传统。我们始终提醒老师要清醒地意识到，学校的命运和学生的幸福就掌握在我们手中，我们强，学校就强；我们弱，学校就弱。我们精神振奋，学校就灿若朝阳：我们萎

2、靡不振，学校就衰落倒退。学校的发展之路．要靠我们用勤奋和智慧去铺就。“补校是我家，发展靠大家”，是我校创立伊始提出的口号，我校的每位教师都能铭记于心，并且自觉地付之于行动。二、落实“严”“细”“实”原则，实施“精细化”管理实施精细化管理，就是要从大处着眼，小处入手，把“小事做细，细事做精”。在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，学校日常管理中的每一个环节都要精细，每一项工作都要落实。“严”是精细化管理的前提，只有严格执行，严加监督，一切工作才能真正落实。在学生管理方面，我们采取了分级部管理的方法：校级领导鸵流带班，全天候巡查；级部主任、班

3、主任对学生学习、就餐、就寝等班级工作进行督查；特别是学生午休和晚上就寝前的特殊时间，级部主任、班主任更是全程跟踪，全面检查。这些措施很好地保证了学生学习和休息环境的安静，收到了良好效果。在教师管理方面，进一步发扬民主，完善管理机制，逐步实现管理工作的制度化和规范化。为了便于打整体战，教师考核采取了捆绑式，教同一班级的教师构成利益共同体，一荣俱荣，一损俱损，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，教学的质量自然就能提高。三、钻研《考试说明》，明确复习方向我们要求各备课组认真研究考情，明确考什么，怎么考；还要深入调研学情，了解学生应当学什么，怎么

4、学。在把握《考纲》的基础上，科学制定策略，有的放矢，确定教什么，怎么教。对于《考试说明》的研究，我们要求教师必须明确与课标、教材、考纲的关系，采用比较研究、分类研究的方法。我们要求老师们通过三个步骤认真研究高考试题：一是做，主要从试题的审题技巧、易错点、解题方法、解题技巧等方面分析，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。二是比。对各年山东试卷进行横比，对全国各地试卷进行纵比，从中找差别、找共性、找联系。这样，复习的目标更明确，复习的思路更开阔。三是找。通过对近三年高考试

5、题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。四、创新教学思路，提高复习效率(一)做好集体备课面对日新月异的高考，单靠个人能力很难取胜，只有充分发挥集体的智慧才能结出累累硕果，为此，我们对集体备课特别重视。在平时的工作中，不论遇到什么教学难题，大家都是集体协商，形成统一认识。我校明确了“五统一”的授课方式，即：统一备课、统一教案、统一进度、统一习题、统一讲评。这样，增强了教学的针对性，对多数学生现的疑难点集中讲授，对教学重点和难点集中强化和突破。(二)抓基础，重落实针对补习生普遍存在的基础薄

6、弱的特点，学校狠抓基础的夯实，教学环节的落实。我们深知，不论应对哪种模式的高考，基础知识都是能力之本、创新之源。学校要求每位教师都要依据考纲认真解读必修和选修模块中每一个知识点的考查要求。在复习过程中，要求学生该记的要记准，该背的要背熟，特别要加强基础知识易混点、易误点、易漏点的矫正与训练。要面向全体学生，使每一个学生都能通过基础知识关，时刻牢记“得基础者得天下”。为了做好学习的落实，我校加大对学生学习情况检查的力度，并且做到有任务，就有检查；有习题，就有批改。每一次检查过后，都要对学生答卷进行详尽的统计分析，以便今后的教学更有针对性。(三

7、)立足课堂，提高效率上新课是分章节的局部性教学，上复习课是板块式的整体教学。高三复习要有全局的眼光，重新整合和组织教学。要始终把建构知识网络和发展学生能力放在首位。通过高强度的思维训练，达到思维方式上的革新。调整原有的知识结构，弥补知识缺陷，完成中学各学科知识的系统化、网络化。让学生经历再学习、再认识和再提高的过程，最终达成知识与能力的转化。针对高三复习的课堂，我校要求每位教师要具体落实好“三讲”“三不讲”的原则。“三讲”：一是讲重点，二是讲难点，三是讲易错易混知识点。“三不讲”，即：学生已会的不讲，学生通过自学就会的不讲，教师讲了学生也不

8、会的不讲。对于“三不讲”内容的确定，是教师在处理教学内容时，一项很“见功夫”的本领，要基于对教学内容和学科内容的深刻理解，基于对学生学习情况的透彻把握。(四)考练结合，提升能力课