秋天问题导读单

《秋天问题导读单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师寄语：《秋天》问题导读—评价单班级:七年级　组名:　　姓名:　　创作：赵娜审核：__________使用时间：________学习目标一．知识与能力：1．有感情的反复朗读并背诵全诗。2．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。二．过程与方法：1、在反复诵读中体会作者的思想感情。2、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力。三．情感、态度与价值观：培养学生热爱自然地健康风尚的审美情操。重难点分析：引导学生反复吟诵，感悟市局的含义，体味诗歌情愿闲静的意境美。揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。课时安排1

2、课时课型发现生成课知识链接：何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和

3、意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）1．读准字音，注意下列字音。镰（lián）刀　丁（zhēng）丁肥硕（shuò）栖（qì）息　鳊（biān）鱼乌桕（jiù）寥（liáo）阔枯涸（hé）　2.释义肥硕：丁丁：栖息：寥阔：枯涸：校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功教师寄语：清冽：梦寐：幽谷：3.说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。我的问题：我的收获：自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_______校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵

4、感受成功