第六单元电子教案(刘乐 马晓英)最新

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1、第六单元100以内的加法和减法（一）一、单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。二、单元教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。2、使学生能够

2、运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。三、单元教学重、难点：　　（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点　　（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。四、单元课时安排：17课时课题第一课时整十数加、减整十数　授课时间课时1课时课型新授　教学目标知识与技能使学生进一步理解加法和减法的含义。使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。　过程与方法能熟练口算100以内整十数加、减整十数。　情感态度价值观培养学生口头语言表达能力。教学重点理解整十数加减计算的算理教学

3、难点掌握整十数加减的计算方法。教学方法创设生活情境,引导学生分析　学习方法小组合作,讨论交流　教具小棒、投影片、计算器。民族团结教育内容:天下第一陵是:中华民族始祖轩辕皇帝陵。　教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这幅图上，你看到什么？学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要

4、想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论全班交流二次备课1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的流动，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆真实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说，布置

5、花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习1、口算：3+2=    4+5=    6-4=30+20=   40+50=   60-40=1、练习十第1、2、3题2、游戏：帮小狗找回家的路五、思维练习一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？六、全课小结：通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，

6、与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。板书设计:整十数加、减整十数例1、10+20=30一个十加2个十等于3个十30-10=20用3个十减1个十是2个十布置作业:教学反思与后记：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）　课题第二课时整十数加、减整十数练习授课时间课时1课时课型练习　教学目标知识与技能进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。过程与方法创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。　情感态度价值观培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点理解整十数连加、连减的算理教学难点熟练掌握整十数加减的计算方法。教学方法指导练习　学习方法练习

7、交流　教具挂图、小棒.民族团结教育内容:著名的“丝绸之路”的起点是西安，古称长安，已有3000多年的历史。　教学过程：一、口算练习：1、口算3+2= 4+5=   8-4= 1+2=  3+5=  6-2=30+20= 40+50=  60-40= 10+20=30+50=   60-20=2、让学生说一说8-7和80-70是怎么算的？3、口答30里面有（）个十90里面有9个（）7个十是（）（）里面有6个十40里面有（）个十2个十是（）二、探究