《假如生活欺骗了你》教案导学案

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1、4《假如生活欺骗了你》教案七年级语文备课组组长签名授课人教学目标： 1．结合生活实际有感情的朗读诗歌。2．深切体会诗中蕴含的人生道理。3．对名句深入探究，提升思想认识。教学重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。教学难点：联系生活，深入思索如何面对人生的困境。教学方法：诵读法、合作讨论法教学过程：一、导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。今天我们就来学习俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》从中品悟面对

2、人生的道理。 二、检查预习1、作者简介：亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。2、写作背景：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。三、诗文品味，初读感知要求：读准字音、读清停顿、读出感情（一）、演读第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。第二步，咱们再来尝试

3、另外一种读法：读给好友听。当你的好友遇到困难，遇到挫折，请你来劝慰他——第三步，我们来手舞足蹈地读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌《假如生活欺骗了你》，你也可以用上你的肢体语言。比如，“[舒缓地]假如生活欺骗了你，[摇头]不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下——假如生活欺骗了你普希金  假如生活欺骗了你，   [摇头]不要悲伤，不要心急！   [右挥手]忧郁的日子将会过去；   [手向心口]

4、相信吧，[右手向向上迎接状]快乐的日子将会来临。   [右手渐下]心儿永远向往着未来；[手向心口]现在却常是忧郁。[挥手状]一切都是瞬息，4[挥手状]一切都将会过去； [挥手状] 而那过去了的，[头枕双手]就会成为亲切的怀恋。第四步，老师建议你这样读：你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读——假如生活欺骗了你普希金[舒缓地]假如生活欺骗了你，[安慰地]不要悲伤，不要心急！[稳重地]忧郁的日子将会过去；[乐观地]相信吧，快乐的日子将会来临。[深沉地]心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。[亲切响亮地]一

5、切都是瞬息，一切都将会过去；[深切怀念地]而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（二）展读听录音范读，自我摩仿。全班配乐朗读展示。注意节奏。四、合作探究，整体把握1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？不要不要需要相信3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲

6、伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。5、既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。7、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去

7、的一切便会变得美好起来。五、拓展延伸：仿句练习，仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要____________，不要____________！________________________________。六、小结教师寄语：人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。七、布置作业：背诵并默写《假如生活欺骗了你》，仿写诗句。教学反思44《假如生活欺骗了你》导学案七年级班小组姓名学习目标： 1．结合生活实际有感情的朗读诗

8、歌。2．深切体会诗中蕴含的人生道理。3．对名句深入探究，提升思想认识。学习重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。学习难点：联系生活，深入思索如何面对人生的困境。学习方法：诵读法、合作讨论法导学过程：一、自主学习， 检查预习1、作者简介：亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学