第21课++第一次世界大战

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1、教学设计学科历史年级九年级教学形式新授课教师王洋单位蛟河市第六中学校课题名称第21课第一次世界大战学情分析初三的学生通过两年的学习，已经有了一定的历史学习基础。学习能力有所提高。对于知识的掌握成度，大多数学生能够很好的掌握基础知识。对于历史学科的学习也有了一定的兴趣。但由于是开卷考试，个别学生还不是很重视。教材分析地位及作用第一次世界大战是二十世纪以来人类文明史上的浩劫，给世界带来了沉重的灾难，也深刻地影响着世界政治经济格局的改变，通过学习让学生对第一次世界大战爆发的原因、过程、影响、性质有进一步了解，培养学生用正确的思想观念分析和认识当今国际社会的重大问题，树立学生“热爱和平、远离战争、维护

2、祖国利益”等的思想观念。教学目标知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。1、知识与能力目标：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。通过学生分析萨拉热窝事件的史料，培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力。2、情感态度与价值观目标：（1）第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。（2）使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。（3）通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论

3、，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。教学重难点重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。教学策略：1、信息技术手段的使用：使用多媒体教学技术，幻灯片，相关视频等。2、教学重难点的解决办法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、教学过程1.一战爆发原因2.两大军事集团的形成3.一战经过打开幻灯片出示要复习的问题教师出示图表：英、法、德、美经济地位变化与殖民地位次比较表。教师出示一系列图片，如德国向英国挑战图片，德国外交大臣皮洛夫的话让学生进行分析。教师出

4、示列强间矛盾图示引导学生分析两大军事集团由于利益关系而结盟的简单经过。教师出示一战地图，学生观看地图，并根据教师的演示回忆学过的知识并回答学生根据教师提出的问题结合图表进行分析和思考，自行总结。学生分组合作学习并回答：帝国主义国家间矛盾尖锐，为了争夺世界霸权，德国、奥匈帝国、意大利组成三国同盟，英法俄组成三国协约。两大军事集团疯狂扩军备战，世界大战一触即发。根据相关内容，利用教师出示胡图片，材料等，找出一战胡导火线萨拉热窝事件，并讲述萨拉热窝事件。温故而知新，落实基础知识通过这个活动培养学生学会分析史料并能提炼重要历史信息的能力。通过图片和文字资料学生分析出德国的意图想要重新分割殖民地。而且中

5、德国和英国矛盾比较激烈。接着教师出示三国同盟和三国协约形成图示（略）引导学生分析各个国家之间的矛盾。培养学生分析问题的能力。学生根据图示的演示能够很容易观察出一战的主要战场在欧洲。既激发了学生学习兴4.战争影响和性质三、课堂小结识记重要的历史事件。其中教师还可以组织学生自行讲述你所知道的一战中的大事件等学习活动。教师用视频软件播放凡尔登战役的一段视频，让学生思考你观看视频后有哪些感想？教师出示战争中出现的新式武器等图片及战争的时间、国家、范围及经济损失等相关数据让学生体会总结出最大影响。教师出示书上动脑筋问题让学生根据所学分析一战的性质。教师出示本课线索学生根据凡尔登战役视频，谈一战给人类带来

6、胡灾难，认识战争的残酷性。学生合作探究相互交流后自由发表见解。学生根据教师出示的线索作答趣，也培养了学生独立分析问题，自主得出结论的学习能力。学生通过观看视频更能形象、直观的感受到战争的残酷，因而也会意识到战争是残酷的，我们应该热爱和平，远离战争，也达到了情感教育的目的。通过相关图片和文字资料培养学生论从史出的能力。培养学生发散思维和探究精神。培养学生归纳问题能力。板书设计第21课第一次世界大战1.根本原因：帝国主义国家间政治经济发展不平衡2.三国同盟和三国协约1.导火线：萨拉热窝事件2.主战场：欧洲3.主要战役：凡尔登战役4.结果：以同盟国的失败而告终5.性质：非正义的帝国主义掠夺战争分层作

7、业设计基础题：共10道选择题中等难度题：共5道拔高难度题：共2道单位：蛟河市第六中学校姓名：王洋日期:2016.11.28