王崧舟的慈母情深

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1、一、揭题导入1.师：同学们，今天我们要学的课文选自梁晓声的小说《母亲》。当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面？妈妈带我们在外面玩耍、做游戏。妈妈替我们缝衣服.师：多么充实、温馨的画面。把自己的想象、感情带进去读课题。2、大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是为什么呢？3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？(这不是一般的感情,妈妈对我们付出的感情很深厚)4.师：非常好的感觉。读下来，对词语有敏感，有特别的认识，这就有了良好的语文意识。（师板书：语文意识）二、整体感知1、读课文，做练习：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于

2、是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。2.、看大屏幕订正.请一生读练习题。3、教学重点字词⑴括号里有一个字很难读：龟jun裂谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。(外婆的手就是龟裂着的。她的手上好象开了好多口子。手像田地里久未下雨时开裂的样子。)⑵括号里有一个生字特别难写，哪一个？知道“攥”的意思吗？能做个动作吗？如果把它换个词呢？攥，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。三、感悟“慈

3、母情深”1、铺垫：再读这段文字，读着读着你会冒出问题来。(生齐读)师：你向自己的母亲要过钱吗？（有过）你有过鼻子一酸的时候吗？（生均答没有）但是读着最后一句，问题来了，为什么我鼻子一酸呢？“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。3、交流感悟我为什么会“鼻子一酸”呢？找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手

4、。（1）我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出示：“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”①请生说说理解。②看来这一句没有白写。大家一齐读读。“震耳欲聋”什么意思？“欲”呢？：“震耳欲聋”是什么样的感觉？(声音非常大，震得耳朵都快聋了。)师：把这个感觉送入你的朗读中。（生感情朗读句子）师：你有过这种经历吗？(我们小区有人在装修房子，声音吵得人都烦死了。)师：你还愿意呆在家里吗？（不愿意）不但烦，还不想呆在那儿，带着这样的感觉读句子。③耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！但是我的母亲

5、呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读——④同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？(大声说出了母亲的名字；母亲大声问；向母亲探身，喊；妈——”中的破折号；母亲大声对那人女人说；旁边的女人对着我喊)师：这样的地方比比皆是⑤这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲就在这样的环境下工作，齐读——从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。想象一下，昨天的母亲在怎样的环境下工作，读——想象一下，明天的母亲在怎样的环境下工作，读——想象一下，去年的母亲在怎样的环境下工作，读——想象一下，明年，后年

6、，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作，读——⑥小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？（我想给母亲换个工作。我心里很难受）师：你对母亲关心与疼爱，这些感受交杂在一起怎能不让我鼻子一酸呢？为了表达“慈母情深”这一句话能少吗？这一次又一次的“大声说”能少吗？这就是“语文意识”（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”①你读出了怎样的感觉？心里轻松吗？（难过，想哭）一起读。师：你一定发现这部分写得非常特别。（“我的母亲”出现三次）师：对，还有吗？谁的背直起

7、来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来了？哎，对呀，按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是第二个特别的地方。读句子。按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我的母亲”只用一个放在前面就行了。比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。读读比较二个句子有什么不同？②看过电影吗？看过慢镜头吗？哪一句话给你慢镜头的感觉？慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得清楚，我们一起看一看。●师：细细慢慢地读。，你看到了一个怎样的背？（一个极其瘦弱的背，十分弯曲的背）师：那是一个劳累的背，弯曲佝偻的背，瘦骨嶙峋的背。读——师：这是我

8、的母亲吗？