小学信息技术教学反思之课堂纪律的把握

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1、小学信息技术教学反思之课堂纪律的把握小学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩,自我约束和遵守课堂纪律的能力特别差。因此在网络机房上信息技术课时总出现这样一个现象:学生总会在下面叽叽喳喳,交头接耳,左顾右盼,有些同学是在讨论问题,而有些则在混水摸鱼说些无关的话、做一些无关的事,甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之,所有的这些不良习惯,必然会影响到整个班级的学习气氛,更会打断教师的上课思路,影响教师教学方案的实施,影响了教师授课状态与学生主体的双边活动,从而也就影响课堂教学效率和教学质量。那么,如何来加强小学信息

2、技术课上的课堂纪律,使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识,掌握更多常用的操作技能,就必须要加强课堂教学管理,提高课堂教学效率。         一、从常规教育入手,加强机房课堂管理                课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行,向学生讲授理论知识,演示操作的基本前提条件。因此在每个学期初,信息技术教师都应该向学生明确地提出,在机房上课必须要遵守的要求,目的是让学生明确,在机房上课时该做什么不该做什么。例如,告诉学生不准迟到、不准早退;要听从指挥,规范操作,爱护机器;要

3、团结协作,互帮互助,共同进步;要养成习惯,正常关机,摆齐桌椅;要相互谦让,文时礼貌,有序离开。通过这些常规教育在课堂教学中的贯彻落实,再通过一段时间的强化教育,就可以让学生渐渐地养成遵守纪律,听从指挥的良好习惯。同时,在上第一节课时,信息技术教师都要根据各班的实际人数和入学水平,合理地安排好座位,并根据今后的学习情况对座位进行微调,便于安排小组合作学习。一个良好的开端是成功的开始。从常规教育入手,加强机房课堂管理,组织好一个井然有序的课堂教学秩序,为今后的教学打下一个良好的基础。        二、从

4、规则教育入手,加强上机习惯培养              通过几个学期的实践和对小学生的调查发现:小学生对信息技术课最感兴趣的内容是,上网、玩游戏、聊天,其次才是对现有教材上部分较有趣味性内容的学习。有时候他们会说:“老师,我们一周才一节课,让我们轻松轻松吧!”所以,在机房上课时,为了确保教学任务的顺利完成,必须要制订若干让大部分学生认同并切实可行的规则,帮助学生养成良好的上机习惯,在执行过程中不能因人而异,不能牵就,要严格要求,奖惩相结合。对于违反规则的人要受到一定的惩罚,如,班级人数较多时,可以让

5、他让出上机的位子,坐旁边反思。这样可以使想学的学生有更多的上机时间,从而掌握更多的操作技能;也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟,要想有更多的上机时间,要想掌握更多的操作技能,就必须要遵守课堂纪律,养成良好的上机习惯。        三、从兴趣动机入手,加强学习兴趣养成              对于小学生来讲,刚开始学习电脑知识,又是刚接触计算机,对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉,学习积极性很高。但在学习过程中,如果不注意培养他们学习电脑的兴趣,他们的学习热情就会很快下降。因为学习兴趣是学生基于自己

6、的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发,对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识,教师应特别注意教学方法的选择,以保持和提高学生的学习兴趣。如在教学中可以采用:运用形象教学法,培养学生的学习兴趣;运用游戏教学法,提高学生的学习兴趣;适当组织各类竞赛,发展学生学习兴趣。通过学生作品、成果的展示,让学生感受到成功地喜悦,而成功的体

7、验又会不断地激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新热情,提高其创新能力。喜欢新奇、有趣的事物是小学生的天性,兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学生最好的老师,激发学生学习兴趣,培养学生的想象力和创造力则成为教学中最重要的手段之一。        四、从应用操作入手,加强实践动手能力              信息技术课程本质上应是一门工具性课程,与其它基础课程相比,信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的课程。从某种意义上说,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是学生掌握信息技术的基本

8、操作技能和获取信息的能力,具备一些最基本的信息素养等。信息技术课程要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。因此对广大小学生来说,“信息技术还不是一个专业,也不是一种理论课程,而是一种工具,一种技能”。因此教师要善于根据小学生的心理特征和认知能力,从常用实用、通俗易懂且有吸引力的教学内容出发,选择不同学习的形式和方法,通过设置趣味性的教学情境,化难为易,扫除认知障碍;采用游戏引路,提高学习乐趣;组织各类比赛,激发学习兴趣;推行任务驱动,实施因材施教;开

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