蚂蚁做操导学案

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1、第五小学数学“导学教练”导学案课题《蚂蚁做操1》主备人张瑞雄学习目标在具体情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。能运用不同的方法解决生活中的简单问题。重点难点在具体情境中,掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。导学流程明标导学1、出示情境图，导入新课。2、出示学习目标：3、出示前置小研究自主学习独立学习1、师上课前一天发放前置小研究给学生2、学生独自学习《蚂蚁做操1》前置小研究请同学们仔细阅读课本P52页情景，思考并完成下面的问题。要求：学生在小组内交流，一个小组上来展示你们的学习成果。小研究：探究问题一：出示情境图，学生先观察

2、这幅图：1、你从图中看到了什么？答：情境图中共有（）列（）行蚂蚁在做操。2、在点子图上圈一圈，数一数，算一算。共计（）个蚂蚁。想一想怎么用乘法计算？用乘法列式：。回忆计算：（）=（）+（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）+（）=（）探究问题二：怎么样用竖式计算呢？×102通常写法：1212×4×4（）（）（）+（）（）（）（）找规律：说一说你发现了什么？与同伴交流。我的发现是。实验探究三：找规律：独立计算，反馈计算结果。213×3=（）合作探究1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题，在小组内交流。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解

3、决。2、师巡视交流情况发现问题。展示点拨1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。4、师将学生的交流你成果进行梳理。师重点点拨：引导学生明确不论哪种计算方法，算理都是相同的。练习测评1、课本第52页“练一练”第1、2题。2、填表大客车限制乘客50人，小客车限制乘客20人。2辆3辆4辆5辆6辆7辆8辆大客车数小客车数3、计算下面的长方形周长。6米8米我的收获通过今天学习，我学会了----------，以后会在-----------努力。布置A类：***B类：**

4、*作业板书设计蚂蚁做操24×2=4824×248心灵感悟