西安市未央区阴鑫星跨越障碍跑

《西安市未央区阴鑫星跨越障碍跑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西安市未央区EEPO高效教学《体育与健康》教案题目：六年级上册《跨越障碍跑》草滩镇中心小学：阴鑫星教学设计题目：六年级上册《跨越障碍跑》一、教材依据本节教学设计来源《体育与健康》未来出版社水平三第六章第一节二、设计思路1.指导思想：《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以学生为主体，教师为主导，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点；注重学生对越过障碍跑基本技术的掌握和实践应用，提高义务阶段素质教学，全面提升学生的身体素质和心理素质水平,关注学生的个体差异，提高学生的团队配合能力，培养学生的创新精神，通过课堂教学，使其养成积极自觉锻炼的习惯，以及培养对跑

2、步的运动兴趣，为学生的终身体育进一步奠定基础。2.设计理念：本节课的理念主要是针对学生的实际情况而做出具有针对性的多元化授课措施，让每个学生都能在探讨、分享、快乐、合作、竞争、团队协作的带领下完成任务，发挥学生的最大潜能。3.学情分析：本次教学对象是小学水平三（六年级）阶段的学生，也是第一节越过障碍跑课。他们身体各系统均处于快速生长发育阶段，活泼好多，模仿能力极强，对跑步有着非常浓厚的兴趣，但是他们对越过障碍跑技术有着不同的差异。在本课教学中，教师要以学生为主体，关注他们的个体差异，通过引导，师生互动，同学间的学习交流，努力促进学生达到教学目标。4.教材分析：越过障碍

3、跑是《体育与健康》水平三教材中主要教学内容之一。跑步是小学阶段的基础教材，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。本节课的跨越障碍跑技术是跑步运动的基本技术之一，是奥林匹克田径运动会比赛中运用较多的一项技术，它具有身体跑步协调易控制性；发力简单；跑动路线较直；易于掌握等特点，从跑步基础技术的学习来看，本课在跑步单元教学中起着引路的作用。5.教学目标：首先，知识与能力：通过学习，学生加深进一步理解跨越障碍跑的动作方法以及基本健身价值，激发与体验学生对跑步活动的兴趣。其次，方法与途径：在团队活动中学生能较

4、好的履行自己的职责，初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，发展学生身体的灵敏性、协调性、速度和心肺耐力，使大部分学生掌握跨越障碍跑技术要领。第三，情感与评价：培养学生团队密切配合的合作精神，建立自信心和坚强的意志品质。最后，现代教学手段：通过视频、挂图、模仿、游戏等形式加深理解跨越障碍跑过程中的技术要领以及快乐健身元素。6.重、难点：重点：完成有一定难度跨越障碍跑的活动方法，培养团队合作、顽强拼搏、克服困难的意志品质难点：学生跨越障碍跑的安全问题是本届的难点三、教学准备1.挂图8幅、小垫子32个、呼啦圈32个、有色宽胶带一卷、剪刀一把、哨子一把、秒表一把等（根据

5、实际教学环境而变）。四、教学过程课题：跨越障碍跑基本概况课型方式：平台互动＋要素组合学习方式：5J＋5F主要内容：跑步＋跨越障碍物学情分析：课时一，三十多人。流程性监测内容提要T方法&策略反思&评价前测强调上课过程中的安全环节一：复习强化【听、说、看、想、静】1、常规2、预设人数有变化21.1师生问好1.2宣布课内容1.3强调上课过程中的安全1.4安排见习生2.1有学生因事请假中测环节二：强化训练，逐步提升11.1整队慢跑200米谈谈自己跳呼啦圈的感受；教师给每个小组一副跨越障碍跑的图片让组内进行讨论：怎么样才能安全跨越障碍物?小组长负责展示讨论结果，应用知识，解决问

6、题【听、说、看、想、做、动、静】1、学生进行慢跑、游戏热身2、复习上节课中的内容3、点评上节课内容复习4、举例子、分发挂图、6人小组合作讨论5、组间分享、交流、探讨6、师、生补充完善结论7、教师示范动作，2人小组合作8、组长组织学生跨越障碍跑练习（30米跨越垫子）9、各组进行展示练习成果121131123221.2分小组专项练习1.2.1头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、手腕脚踝等（任选几节4×8拍）1.2.2听音乐跳呼啦圈击掌接力游戏2.1全班分为8个小组，以小组为单位，组长负责原地加速跑练习3.1组长派组员点评加速跑注意事项4.1谈论话题：提出刘翔

7、也是障碍跑运动员，激发学生的运动兴趣；谈谈自己跳呼啦圈的感受；教师给每个小组一副跨越障碍跑的图片让组内进行讨论：怎么样才能安全跨越障碍物?5.1组长选派队员展示讨论结果6.1学生认真听、记、想7.1相互之间轮换跨越垫子以及学生示范展示8.1要求第一次设置一层垫子，第二次加一层，第三次再加一层或垫子展开竖立放置增加难度9.1组长组织整队进行示范；8组跨越障碍跑返回原地10.1以组为单位组长负责进行比赛，要求击右掌，跨越障碍物，注意安全3、游戏比赛：跨越障碍跑击掌接力赛后测根据学习情况和强化次数合理布置作业环节三：总结提升【听、说、想、做、动、静】1、放