初识电脑教学设计

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1、初识电脑教学设计教学目标： [知识与技能目标] 1．认识电脑，了解电脑的各部分组成。2． 学会正确地启动电脑，关闭电脑。 3． 认识电脑桌面图标，能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。 4．学会使用计算器和鼠标的基本操作。 [过程与方法目标] 1.在使用过程中，学习如何正确地启动电脑，并在教师的指导下观看电脑启动过程，认识电脑桌面。 2.在探究过程中，学会根据自己使用电脑的经验说说键盘和鼠标的作用及使用方法。 [情感态度与价值观目标] 1．培养学生小组合作学习的能力。2．锻炼学生学会

2、爱护电脑设备的意识。 教学重、难点： 1． 学会正确地启动电脑和关闭电脑。 2． 能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。 难点：认识电脑桌面图标。教学流程：一、 电脑分类： 电脑出现让信息技术迈上了一个新的台阶。现在，电脑已经走进了千家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们继续来认识一下电脑朋友。 出示电脑发展的的四幅图。让学生试着说说从这四幅里看到了什么。 教师补充讲解电脑发展的历程：第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，体积庞大；第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速

3、减小，变成了台式机，可以直接放到桌面上；第三幅图是现阶段流行的家用电脑；第四幅图是现在的平板电脑。 认识电脑，出示课前准备好的各种电脑图片，学生说出是哪一类电脑。二、 电脑组成： 1、出示台式电脑，大家观察观察，从这一组台式电脑中你能看到哪些东西？有显示器，主机箱，键盘，鼠标，音响，麦克风，摄像头等2、人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？学生思考回答。老师出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片。计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用

4、鼠标器来选。这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。3、人获取到信息后，交给什么去处理的呢?学生回答：大脑。眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考。4、计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师出示CPU图片。它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。5、人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？学生回答：嘴巴说出来的。6、除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来

5、表情达意呢？大家一起来看这样一组图片，老师出示：显示器、打印机、音箱。计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。三、电脑各部分分类1、显示器显示器分为液晶显示器和纯平显示器两种。2、主机主机箱分为立式和卧式两种。3、常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。双键鼠标有左键和右键。三键鼠标还有一个中键。（有些鼠标上面还有一个滚轮）四、电脑操作1）开机现在是时候让计算机来认识我们了

6、。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）师：第一步是让计算机先通电，第二是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第三步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程，并介绍桌面：用于指挥电脑工作的地方。幻灯片出

7、示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。引导学生试着找一找：在电脑桌面上，这些图标在哪里？2）认识鼠标1、观察鼠标上有什么？你们观察的真仔细啊！鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。2、手握鼠标的方法（屏幕演示）用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，象小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对

8、。）3． 幻灯片出示鼠标的使用方法，请几个学生上台示范鼠标的单击、双击、移动、拖动、右击的操作。教师同时补充操作要领。 4．讲解：我们已经学会了鼠标的使用方法，试着双击“我的电脑”图标，看看你能发现什么？ 5．幻灯片出示窗口的定义。 6．提问：窗口里都包含了哪些内容？说一说你在窗口里看到了什么？ 3）认识“开始”菜单 1．学生单击“开始”菜单。提问：在“开始”菜单里你发现了什么？ 2．看看电脑中有哪些程序。 3．提问：你知道如何关闭电脑吗？ 4．让学生小组讨论，并请学生汇报讨论结果