初识电脑真面目.doc

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1、初识电脑真面目——计算机的系统组成一、教材分析:由于内容较简单，所以我打破课本的章节内容次序进行教学。本节课主要是通过对计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，使学生能掌握计算机的软、硬件知识，让学生走近计算机，与计算机进行亲密接触，增强学生学习计算机的兴趣，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。二、学情分析:我校的学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，善于从网络获取信息、处理信息的学生，更有对计算机知识一无所知的农民工子弟，他们渴望走进计算机的世界，掌握计算机的相关知识。根据本节课的内容及学生的特点，确立：三、教学目标：知识与技能：掌握计算机软、硬件系统的基本组成；过程与

2、方法：1．通过观察实物及动手实践的过程，使学生对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养动手实践能力，实现概念和实物的对接。2．通过自学、实物观看来掌握计算机软、硬件知识的过程，培养学生的自学能力，并对信息进行加工整理的能力(以及利用网络获取信息条件不允许)，进一步的提高学生的信息综合素养。情感态度价值观：让学生在自主探究中体验成功的乐趣，在知识竞赛中培养学生的竞争意识，以及勇于拼搏的精神。本节课的教学重、难点如下：四、教学重、难点重点是：计算机软、硬件系统的构成。难点是：计算机的软件系统组成。五、教学方法：为了完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我首先让学生通过

3、自主学习来对计算机的硬件系统有初步的了解，然后通过生生之间的互助学习来让更多的学生掌握知识，然后通过个别组同学上台演练网络(条件不允许)让学生掌握软件系统的相关知识，最后通过知识竞赛来激发学生的学习兴趣，并对本节课的知识进行强化。六、教学过程1．小笑话导入老师给大家讲一个真实的笑话，这个笑话发生在我家孩子身上：孩子两岁时身上出了水泡，我说：“孩子，你中毒拉！”孩子说：“让电脑上的瑞星给我杀杀吧！”我说：“瑞星在电脑上呀！”孩子说：“将我从键盘上敲进去吧！”“我怎么将你敲进去呢？”孩子指着主机说：“那你就让我钻进去吧！”……计算机到底是怎么一回事呢？今天，让老师和大家一起去接

4、近我们最亲密的伙伴——计算机，去了解它，认识它！2．自主探究学习新知自学目标：（1）计算机的硬件系统由哪些部分组成？各个部分的主要作用是什么？（2）计算机的软件是怎么划分的？列举大家经常用到的应用软件。3．分组竞赛活用新知第一部分：必答题部分，设计目的是解决主机方面的问题。（1）在主机箱里找到哪一部件为主板，并说明其作用。（2）在主板中找出CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。第二部分：抢答题部分，主要是解决外部设备方面、计算机软件系统方面的问题。判断题：计算机系统由硬件系统和软件系统组成。计算机中硬件是基础，软件是灵魂。计算机软件与硬件之间相互分离、互不相干。只有在操作系统的

5、基础上，才能安装、运行应用软件。wpsoffice是著名的国产办公软件。显示器和打印机是最常见的输出设备。微型计算机的运算器和控制器通常集成在同一芯片上，成为中央处理器CPU。存储器分为内存储器和外存储器。外存储器和内存储器的作用一样，没有内存储器的计算机也能正常工作。4．谈收获知识梳理在知识竞赛之后，为了让每名学生都能够全面的掌握本节课的知识，我再次给学生时间，让学生对本节课的收获加以总结，最后，师生共同畅谈收获。通过学生自主的对知识进行回顾、体验、收获，通过自主参与，师生的共同总结，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。5．放眼未来拓展延伸计算机的工作原理遵循

6、冯.诺依曼结构，而在冯氏结构下，计算机的运算速度已经提高到了极致。要想更进一步的提高计算机的速度，只有改变计算机的结构。而设计新的计算机结构的重任就落你们这代人的肩上。通过这个环节，将学生的思维进一步的扩宽，同时，也增强学生的责任感、使命感。