手捧空花盆的孩子准教案

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1、北师大版二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》第二课时教案城关镇解放小学张晶教材简析：　这是一篇很有教育意义的传说故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这个故事告诉我们：在现实复杂的生活中，诚实的品质总要受到各种严峻的考验。教学目标：　　1、在读中感悟，体会到诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人，知道诚信待人。2、有感情地朗读课文。，练习复述课文。教学重点：体会到诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人　教学准备：　　多媒体课件　　

2、　　教学过程：　　一、复习生字、生词。　　游戏：种花师：上节课，我们初步学习了《手捧空花盆的孩子》，认识了许多字宝宝，今天老师用魔仙棒把这些字宝宝都变成了花籽，只要你能准确的读出他的字音，它们就能在花盆中开花了。第一个谁愿意读呢？捧挑选集未显绩浇场诚盆课件出示花，上面写着生字，花盆，上面写着音节，让学生把生字和音节对应起来。（二）我会读（开火车抽读后齐读）（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）花盆未来低头发芽哭叫诚实句号美丽聚集（对生字、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果的检查。）师：读得真棒

3、，看来，大家都和生字、词语娃娃交上了朋友，这些娃娃一定非常开心，特别感谢小朋友的帮助。　　二、初读课文，确立研究点　同桌两人自由练读。　　师：现在，这些生字、词语宝宝都回到了家中，和我们玩捉迷藏的游戏呢，大家想不想去他们家瞧瞧呢？请同学们拿起课本，同桌两人合读这篇课文，可以两个人一起读，也可以一人一段接读。师：同学们专注读书的样子真值得老师学习　　　　师：在刚才的合作朗读中，你认为你的同桌读的比你好，请举手。　　这么多，这些读书好的同学值得表扬，老师还要表扬举手的同学，因为他们能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。三

4、、精读课文，把握研究主题　　1、师出示图一，学习一至二自然段。　　（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。　　（2）生默读第一、二自然段。　　（3）汇报学习。2：(合作探究)三个月很快就过去了，孩子们的花盆有了什么变化？国王看到这些变化后表现有什么不同？请同学们以四人小组为单位，合作探究，根据老师的提示，从文中找出答案。（出示）三个月很快就过去了第一种：孩子们的花盆发生的变化—————————————，国王看到变化后的表现：～～～～～～～

5、～～～。第二种：一个孩子的花盆发生的变化—————————————，国王看到变化后的表现：～～～～～～～～～～。3、汇报交流。第一种：一样的伸出手自己给自己小组画一颗星，交流的小组画两颗星　　3、出示图（二）三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。（1）“美丽”可以换成什么词?（漂亮、好看、标致、俊美  俊丽  俊秀  俊俏   秀丽  秀美）③试着用“美丽”说一句话，鼓励与众不同。秋天就像一幅美丽的画卷。我的家乡是一个美丽的地方。我家有一只美丽的大公鸡。看到这

6、美丽的清澈的小溪，我的心里非常快乐。我穿着一身美丽的衣服。　　（1）师：孩子们手捧鲜花，高兴吗？就要当国王了，他们能不高兴吗？，让我们与他们一起分享这种超级的快乐吧，一起读（三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。）国王看到这些手捧鲜花的孩子，是什么表现？皱眉头是什么意思？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）为什么皱眉头？而且他一句话也不说？　　师：联系上下文，（真会学习）齐读最后一段。师：国王发的花籽都被煮过，种子宝宝都被烫死了，失去了生命力，怎么能发芽、开花呢？

7、所以国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，他一句话也没说，那他心里想什么呢？　　生：他想他们不诚实。（你真聪明）　　过渡：所有的孩子花盆都长出漂亮的花吗？第二种：各小组鼓励一下自己（搭手、耶）（出示）三个月很快就过去了第一种：孩子们的花盆发生的变化—————————————，国王看到变化后的表现：～～～～～～～～～～。第二种：：一个孩子的花盆发生的变化—————————————，国王看到变化后的表现：～～～～～～～～～～。　　出示图：句子（一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。）是他没用心种吧？（出示

8、：孩子哭起来，说：“我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我——只好捧着空花盆来了。”）师：当这个孩子把花籽种到花盆里，看到花籽迟迟不开花时，他会怎么做的？怎么想的？生：给花浇水、施肥、松土、生1：可能会想，那可怎么办呀，到时候怎么去见国王呀？（很为难）　　生2：可能会想，要不要去买盆花去见国王呢？（经过思想斗争）　　生3：可能会想，肯定是当不成国王的继