（教学精品)《文明交往礼为先》教案

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1、《文明交往礼为先》教案教学目标1、树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。2、初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力。3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教学过程一、情景导入，自主感悟。古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？

2、耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……要求：请学生发挥想象写一个结尾。二、学案导学，自主探讨。1、大屏幕出示：礼貌是文明交往的前提。自学课本41-43页的内容，独立完成下列问题:（1）什么是礼貌？（2）讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？（3）讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用？（4）日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄？（三）互助合作，展示交流。组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案

3、例分析等形式。2、大屏幕出示：文明礼仪三原则。自学课本44-47页的内容，完成下列问题：（1）交往礼仪中有哪些原则？（2）为什么要坚持这些原则？要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。（四）走进生活，迁移应用。1、展示日常生活中拍摄的三组生活镜头：（1）学校里的污言秽语。（2）面对老师的批评学生的神情桀骜不逊。（3）走路大摇大摆，入座后坐姿随便。学生思考：（1）你见到过类似的现象吗，说说你的评价。（2）你认为他们分别应该如何改进？（3）这启示我们礼貌交往有哪些基本要求？

4、2、身临其境下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（五）拓展延伸，能力提升。1、生活外延。（1）升国旗时的礼仪：（2）乘车的礼仪：（3）旅游观光的礼仪：（4）与外国人交往的礼仪：2、畅谈收获。通过本节课的学习，你收获了什么？教学反思1、整个教学思路以认知发展为主线

5、，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、感悟、成长、发展。2、自主学习、同桌交流、小组合作讨论环节给学生搭建了独立、平等交流的平台，给学生时间和机会表述自己的想法、观点，通过亲身体验感悟，提高学生学习的主动性和积极性，让每个同学的创造性得到充分发挥，既锻炼能力，又有利于改善学生的学习方式。