14秋天教学案

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1、年级：七课题：14秋天课时：1使用时间:第九周星期夏邑县济阳初中七年级语文教学案课题：14秋天班级：学生姓名：自学——质疑——解疑学习目标1、有感情的朗读并背诵全诗。2、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。自学方法1、反复吟诵。2、把握诗歌意境，感悟作者的思想感情。自测——互查——互教一、诵秋小组结合：一人朗读全诗，其他同学纠正读音和停顿；分节朗读;全组饱含感情的齐读；向小组同学大声朗读自己喜欢的诗句）二、品秋诗歌描绘了几幅图画？试着给它们取上整齐、漂亮的名字。从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？诗歌抒发了诗人怎样的感情

2、？展示——反馈——导学三、悟秋主备课人：刘丽小组成员签名：刘霞桂英信昌孙皛小红领导签名：年级：七课题：14秋天课时：1使用时间:第九周星期1、你比较喜欢哪一幅画？请发挥你的想象力给我们描绘一下这个画面。2、找出自己喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。(把理由批注在你喜欢的诗句旁，从内容和修辞等方面分析)自测——反馈——点拨四、绘秋1、我爱春天，爱她的风和日丽，爱她的青山绿水，爱她的姹紫嫣红。（请以“我爱秋天”为开头仿写）2、何其芳的《秋天》写于20世纪40年代，具有典型的时代特征，现在的社会发展了，科学进步了，你能仿照第一节诗，描绘一下现代的农家秋收图吗?-------

3、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------回顾——总结——反思主备课人：刘丽小组成员签名：刘霞桂英信昌孙皛小红领导签名：