你中有我我中有你

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1、你中有我我中有你（第一课时）一、教学目标1．了解进入我国的其他国家的产品以及种种文化，和中国远销国外的产品以及“走出去”的文化，感受全球一体化给人们生活带来的发展和变化，理解“你中有我，我中有你”的重要意义。2．了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程，初步具有开放的国际意识。3．能运用访问、调查、上网查询等方式收集、处理有关资料。二、教学重难点重点：感受全球一体化给人们生活带来的发展和变化，理解“你中有我，我中有你”的重要意义。难点：了解中国走向世界的曲折历程，初步具有开放的国际意识。三、教学准备：教师、学生调查中国进出口商品和文化交流的情况。四、教学过

2、程预设（一）谈话引入，揭示课题课前听MV《我和你》问：听着这熟悉的旋律，你想到什么？小结：来自200多个国家的运动员同住在北京奥运村，向着更快、更高、更强的目标奋进。其实世界上200多个国家的人们何尝不是同住地球村，地球村的居民们已经融合在一起。学生讨论交流：世界上200多个国家的人们何尝不是同住地球村，地球村的居民们已经融合在一起师生交流，今天我们讨论的话题就是：你中有我，我中有你（二）交流身边的外国产品和文化，感受“我中有你”二、学习（一）回归生活，寻找“我中有你”1、让我们走进生活，一起找寻生活中“我中有你”的现象。都说民以食为天，今天我们的探索之旅就从食

3、品开始，你吃过或者见过哪些外国品牌的食品？小结：哇，没想到，吃的食品中竟然有这么多外国的商品，那其他方面有外国商品吗？2．学生自由讲述，教师随机点拨。A．衣：师：家中有洋品牌的衣服吗？　生……B．家用电器（引到手机）：师：讲到这个电器，我发现我们现在用的手机有很多的品牌，外国品牌的有没有啊？（现场统计，家中有一位用洋品牌手机的请举手）C．出行汽车：师：你们家的汽车是什么牌子的？（学生家庭汽车统计）3．师：通过刚才我们对衣、食、住、行中外国商品的讨论，你有什么想说的吗？生……4．小结过渡：是呀，我们生活的方方面面都有外国商品的身影，可以说它们无处不在，而无处不在的

4、可能还有外国的文化呢！5、感受国外的文化对中国的影响出示一天课程表。师：看，仔细看！，在我们每天学习的课程中有国外的文化吗？生：英语课。师生交流英语的重要性以及学得如何。师：是啊，像这样的外国文化还有很多，你还知道有哪些吗？生……据图片小结：同学们，聊到这儿，我们发现，原来我们生活中不仅有着大量的外国商品，而且还有着大量的外国文化，他们已经和我们的生活密不可分了。（三）交流中国产品和文化对于世界的影响，感受“你中有我”1．了解中国产品出口情况。资料出示：2011年中国出口额达18986亿美元，位居世界第二。师生交流：看到这这两组数据，你有什么想说的？2．感受中国

5、产品对于外国人的重要性。视频出示《没有中国制造的生活一团糟》师生交流：看完视频你印象最深刻的是什么？3．小结：原来外国人的生活也离不开中国产品。那么外国人的生活里有没有我们的文化呢？小组交流。4．聊孔子学院师：你们有看到或听到过老外学讲中文的吗？在哪儿看到？在国际上我们还一个影响力非常大的汉语学校——孔子学院，有没有听说过？（出示孔子学院分布图）过渡：是的，越来越多的中国文化融入了外国人的生活中。（配乐出示）武术，京剧、民族音乐、茶道、水墨画、文学著作、旅游文化、……小结：看到这儿，你有什么想说的吗？揭示“全球一体化”含义：这种各国经济、政治、文化和生活方式相互

6、交织，相互融合的现象，我们称为“全球一体化”。（四）回眸历史，了解中国走向全球化的曲折历程1．兴盛讨论：对这种相互交织、相互融合的全球一体化，我们是应该支持还是反对？为什么？（穿越历史，寻找答案）录音简介——由丝绸之路到汉唐盛世。师生交流：这种相互交融的经济文化交流的好处在哪里？2．衰败师：可惜这样的交流和相互影响在一个朝代彻底地结束了，什么朝代？（出示地图）你想说什么？你觉得清朝的没落，很大的一个原因是什么？这种自我封闭对我们产生什么严重后果？3.复兴师生交流：那应该怎么做？——对外开放小结过渡：虽然全球一体化对于我们来讲也有弊端，但如果自我封闭的话，只能重走

7、清政府的老路。所以1978年十一届三中全会后我国制定了基本国策——改革开放，加速与世界的联系和融合。（五）感受平遥摄影节，展望“你中有我，我中有你”的光辉前景1．交流平遥国际摄影节盛况师生交流摄影节：知道平遥国际摄影节吗？知道是从那一年开始的？师生交流：有兴趣想要去了解一下吗？对国家动画产业基地你有什么想法？4．课后调查题通过网络或实地去调查一下这些中资和外资企业。5．最后让我们在歌声中结束这一堂课吧！（教师点击播放音频“我和你”）