哦十分钟教学设计1

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1、哦十分钟教学设计周嘉小学校欧雪教材分析：本课选自人音版4年级上册“快乐课间”单元，歌曲为D大调，四二拍，两段体结构。歌曲曲调欢快、活泼、语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们紧张学习后自由欢乐的心情。旋律第一段节奏紧凑，去掉反复出现孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二乐段音调转为舒展，表现了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：1、能用轻盈、舒展的声音，有感情的演唱歌曲2、能准确演唱带休止符的切分节奏3、通过对比、体验与模仿等方法，感受歌曲二段体的曲式特点，体会不同

2、乐段所表现的不同情绪教学重点：能用轻盈、舒展的声音，有感情的演唱歌曲教学难点：能准确演唱带休止符的切分节奏。教学过程：一、引入新课：1、师：看到大家高兴的样子，我知道同学们一定度过了愉快的课间活动时间，你们课间十分钟，同学们在操场上，在教室里都做了些什么？生答。2、师：同学们的活动真是丰富多彩，现在请同学们跟着音乐轻轻地做动作，跟周围的小伙伴一起活动起来.（听音乐伴奏，和着音乐轻声做动作）师:有趣的课间活动，我看到你在……，你在……，老师也想加入进来一起玩.(律动,设计的动作)一、发声练习：师：刚刚我

3、们还做了这样一个动作.这是在拍皮球的声音是怎样的?(手势引领,用”砰”的声音)（提示状态）师：下面有请会唱歌的皮球：（出示旋律）老师范唱(手势引领休止符和增时线)生演唱.师纠正,并练声.二、新课教学：师：今天呢，老师就为大家带来了一首与课间活动有关的歌曲(出示标题,学生读)师,有感情地读,注意状态。学生模仿.师：一起来听听师:你觉得歌曲的情绪是怎样的?生答。师：你们听得很仔细.我也想为大家唱唱歌,请大家在有四分休止符的地方拍拍手(师示范),为我伴奏.师：我看到有的同学已经迫不及待了，那就让我们来试着轻

4、轻唱一下第一部分的旋律吧.括号里的是歌曲的前奏，注意听。单手弹,学生唱,及时纠正不好的.(问问孩子,哪里不好唱?)演唱第一段歌词在唱好第一段的基础上,接唱第二部分师:来吧,让疲劳的眼睛看看蓝天,让紧张的大脑吹进清风.哦,十分钟!!师:我们一起来学习歌曲第二部分,用lu哼唱一下,注意换气记号.(切分音的提示,手势提示以及语气提示)(注意666115,用琴带唱.)完整演唱第一乐段,老师接唱第二段师:老师第一段结束唱的一房子,反复之后,再跳过一房子.唱的二房子里面的旋律.我们试着唱唱第二段的歌词,小心,结束

5、的地方在二房子(当出现问题时,指谱,师清唱范唱,生唱)学生完整演唱后,师:短短的十分钟带给了我们无尽的快乐,让我们再愉快地演唱一次,注意哟,这次老师的伴奏要加快速度了.完整演唱。一、全课小结大家知道，课堂的40分钟很重要，我们刚刚度过了愉快而宝贵的40分钟,其实下课的十分钟也非常宝贵，现在，属于大家的真正的十分钟已经到来，让欢快的旋律伴随着大家去享受愉快、轻松的十分钟吧。