二语植物妈妈有办法

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1、《植物妈妈有办法》执教教师：纪换荣教学过程：　　一、谈话导入，揭示学习目标：　　1．出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？2．揭示学习目标(1)．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2)．认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。　　(3)．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。　　(4)指导学生正确、流利朗读课文。　　3．板书课题：全班齐读。　　二、学生自学本课生字和词语：　　1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。　　2．同桌之间开展相互间的学习

2、：　　1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。　　2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。　　三、教师检查学生自学情况：　　1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。　　2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行告别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四海为家 纷纷出发仔细观察　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）　　备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。　　降：左

3、右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖　　折，第三笔是竖。　　旅：这是左右结构字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。　　注意与“纸”字区分。　　察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧?/SPAN>　　娃、洼：注意区分。　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）　　4）理解词意：　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）　　四、读课文，看插图，初步理解课文内容。　　1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。　　2．同桌之间进行互

4、查。　　3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。　　4．教师检查学生读书情况：　　指名读书，大家进行评价。　　五教师小结，指导学生书写：　　1．让学生观察田字格中的范字，而后描写。　　2．教师让学生进行板演，进行评价。　　六、布置作业：　　1．抄写生字词。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．提出不懂的问题。