二语上《植物妈妈有办法》.doc

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1、人教版小学二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计3.植物妈妈有办法课前透视《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。学习中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。学习时应在读中感悟的基础上，联

2、系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。  学习目标：  1.会认12个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。学习重点：1.在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2.识字写字。学习时数:两课时     第一课时切入举偶1.谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有

3、办法》。板书课题。2.课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。对话平台感知(1)自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。(2)小组内互相读读，说说你读懂了什么。3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。识字  （1）.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。(2)小黑板出示生字，多种方式指读。  (3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。赏读  (4).小组合作读课文，看谁读得美。 4.选读。选自己喜欢的

4、一节练读，再展。5.通读全文，用自己喜欢的方式来读。6.  写字 (1)出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读. (2)学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 (3)教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。7.学生练习。教师巡视。