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时间:2019-06-01
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1、人教版二年级上册《认识时间》教学设计吴顶珍教学内容数学书二年级上册教材第90~92页内容教学目标1.通过观察钟面,知道钟面上共有12个大格、60个小格;理解1时=60分;掌握读取钟面时间的方法,并能解决简单的实际问题。2.在观察、操作、体验等活动中,初步建立时、分的概念,培养观察及推理的能力,养成珍惜时间的好习惯。3.感悟时间与生活的密切关系,培养应用意识和学习数学的兴趣。教学重难点重点:认识时间单位:时、分,理解1时=60分,掌握“几时几分”这种读取时间的方法。难点:理解时与分的关系,掌握“几时几分”这种读取时间的方法。课前准备教师:课件、表模型学生:表;复习一年级表的知
2、识教学过程一、创设情境,复习旧知,引入新课1.创设情境:小候捡桃子,说说小猴捡桃子,一跳跳几格。(设计意图:通过算小猴子捡桃子跳几格,复习5的乘法口诀,在接下来讲几分的认识打下基础。)2.把小猴子捡桃子过程用尺记录下来,动态展示把表围起来,就很像我们生活中的表。引入新课,今天我们就一起学习一下认识时间。二、在观察、操作、体验的活动中认识时间(一)认识分31.回顾表的知识:短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针,时针用于记时,分针用于几分的。2.认识几分:分针走一个小格是一分,走一个大格是5分,那表盘上一共有多少个这样的小格呢?同桌合作数一数,汇报结果60个小格,那也就是60
3、分。3.在表盘上找一一对应关系:1——5分、2——10分、3——15分等,对应练习,90页填分。4.在自己的表上拨分,动手操作,体会分。(二)建立时、分的概念,学习1时=60分1.时针和分针如何转动的?用手比划一下。2.课件演示。学生观察钟表所发生的变化。汇报:时间从12时走到了1时;时针走了1大格,分针转了一圈。3.教师拿表展示(从1时到4时)学生观察:时针走了几个大格,时间就经过了几小时。4.教师拿表展示分针的变化:小结:分针的走动一般以小格为单位,分针走一小格时1分,走一圈有60小格,就是60分。5.理解1时=60分时针和分针是一对好朋友,时针走,分针也走,再次观察它
4、们各是如何走的。研讨:刚才时针走了一大格,是1时,分针转动了1圈,是60分。时针和分针同时走,同时停,你有什么发现吗?学生汇报:1时=60分。三、借助小组合作,探讨“几时几分”的读取方法1.探讨“几时几分”的读法要先看时针,时针走过几,就是几时,再看分针从12起走了几个小格,合起来就是几时几分。2.时间的书写方法:8:05;8时30分、8时半、8:30.33.练习:完成教材第91页“做一做”。四、运用知识,解决实际问题1、92页1题2、92页2题五、谈收获板书设计认识时间时:用于记时走一个大格1时分:用于记分走一个小格时一分,走一个大格是5分,走一圈是60分。1时=60分3
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