理解文言实词在文中的含义

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1、理解常见文言实词在文中的含义高三文言文专项复习文言实词考点“理解常见文言文实词在文中的含义”主要考查常见文言实词在具体语境中的意义话说实词一、通过一定量的诵读，增强语感；二、掌握一批常用实词的常用义项和用法；三、掌握推断文言实词意义的方法探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,准确推测实词词义。复习目标（一）想想看：1、丰则贵籴（dí），歉则贱粜2、冀得一归觐“籴”、“粜”可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功

2、能。会意字则本身就表意。一、字形分析法给你方法1、从“刂弓戈斤”与有关2、从“马、牛、羊、豕shǐ、犭、 鸟、虫”者与有关3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与有关禾--皿--宀--贝--纟--求--歹--月--目---兵器动物人的行为五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼（刽剁刺）（张弛）（戎戍）（斧断）1、“有牧人御众之才”2、夜入其家，探其箧[qiè]，不使之知觉。3、迨诸父异爨，东西多置小门。4、“彀[gòu]士十万人”（统治，治理）从竹，（小箱子）（烧火煮饭）试试看：（弓箭手）“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2.风吹草低见牛羊

3、3.张良出，要项伯（二）想想看：通假有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。二、通假推断法给你方法1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。通“雇”，雇佣试试看：通“翌”，第二天通“促”，催促(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝（三）想想看：结构3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列等相

4、近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。三、结构观察法给你方法试试看：1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、简能而任之,择善而从之3、忧懈怠,则思慎始而敬终4、忠不必用兮，贤不必以腰里佩着选择、选拔慎，谨慎（被）任用5、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。6、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。7、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。试试看：（帝王）（不喝水）（年幼)（四）想想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下

5、列词语的解释，不正确的一项是A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓sháo，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B迁移成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。教材高考所考查的文言实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。四、知识迁移法给你方法1、殚其地之出，竭其庐之入试试看：殚精竭虑（殚、竭：尽）2、乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请（军饷），吾属将责之偿，不为乱也。”B．吾属将责之偿责：谴责。求全责备

6、（要求）1、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆中对》试试看：海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》2、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”（的确、确实）（偏爱、偏私）吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.（五）想想看：绐（dài）:欺骗语境文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体

7、语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。五、借助语境法给你方法杨砺，字汝砺。……岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。丁内艰，（后）起就职。《宋史·列传第四十六》试试看：艰：父母的丧事一、字形分析法（形声、会意）二、通假推断法（同音、近音)三、结构观察法(相反、相近）四、知识迁移法（成语、教材）五、借助语境法（上下文）方法小结方法不是目的得分才是终极阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔子不见。归孔子豚。孔子往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来!吾与尔言。”曰