理解常见文言实词在文中的含义

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1、大桥中学2010年中考语文复习专题复习2010.4吴玉云整理专题一理解文言实词在文中的含义学习目标1、归纳总结推断文言文实词词义常见的方法。2、运用方法练习巩固，提升解题能力方法点睛一、字形分析法汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。如“江”“河”等。会意字是指字的整体的意义由部分的意义合成。如“信”“歪”等。例：1、廪稍之供、冻馁之患2、丰则贵籴，歉则贱粜“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。3、冀得一归觐“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，推断出与“见”有关，可以解释为“拜

2、见”。二、字音通假推断法通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。例如：1、崔家顾人刺我，请以闻。通“雇”，雇佣2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。通“翌”，第二天三、语境分析法文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。例如：岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男

3、一女，卜者名大著。《古今谭概》四、结构观察法利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。例如：大桥中学2010年中考语文复习专题复习2010.4吴玉云整理1.奉之弥繁，侵之愈急(更加，越来越)2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)3.通五经，贯六艺（贯通）再如：1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、忧懈怠,则思慎始而敬终3、忠不必用兮，贤不必以4、欲盛则费广，费广则赋重。五、成语对应法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文

4、言词义会有很大的帮助 。例如：走马观花、三顾茅庐再如：1、何必以所能而责人所不能。要求“求全责备”2、方今妻子贫困负薪而食。柴火“卧薪尝胆”2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。饶恕“严惩不贷”六、联想推断法中考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。七、语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。1、驴不

5、胜怒，蹄之用蹄踢2、将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。再如：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴课堂小结：1、做题时应综合运用这几种方法，运用任何一种方法解题时，都应该用语境分析法来检验。2、只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能取得最好的效果。