2008年学校体育卫生艺术教育工作计划

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1、2008年学校体育卫生艺术教育工作计划2008年学校体育卫生艺术教育工作总体要求是：认真学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。坚持以人为本的理念，以切实推进素质教育为目标，大力开展群众性体育、艺术活动，促进学生身心健康发展。坚持以法治教，认真贯彻落实学校体育、艺术教育工作法规、政策，促进学校体育卫生艺术教育工作协调发展。兴学习研究之风，举真抓实干之能，注重工作实效，促进学校体育、艺术教育工作又好又快发展。一、开好一次盛会。为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青

2、少年体育增强青少年体质的意见》精神，从全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的战略高度出发，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，发展青少年体育，促进青少年健康成长，向社会展示我市教育发展、学校体育工作成果，市教育局定于2008年5月下旬举办第十三届中小学生田径运动会。第十三届中小学生田径运动会的主题是：发展青少年体育，共享奥林匹克精神贯彻落实“十七大”精神，庆祝七煤开发五十周年本次运动会是在全国上下贯彻落实党的十七大精神和我国举办2008年北京奥运会及七煤开发五十周年之际，举办的一次中小学生体育盛会，是一次非常有意义的盛会，必将有力地推动我市青少年以饱满

3、的热情投身迎接奥运会的热潮中，调动广大青少年参加体育锻炼的积极性，把青少年迎接奥运会的热情转化为参加体育锻炼的热情，为办好有特色、高水平奥运会奠定良好的群众基础。我们要抓住迎接奥运会、举办奥运会的机遇，乘势而上，推动七市青少年体育运动的全面开展，让青少年以实际行动与奥运同行，把青少年体育推上一个新的台阶，把学校体育推上一个新的台阶。二、打好课改攻坚战，全面提高体育、艺术教学质量。首先是以课改为动力，牢牢把握体育、艺术课改的正确方向，坚持以人为本，进一步更新观念，在课改过程中要用新的理念指导我们新的实践，要探索创新，走进全新的课改思维空间，构建适应素质教育的教学

4、模式，改变学习方式，使新课程在实施中收获，校正中前行，让学生充分感受体育、艺术教育魅力和学习内涵。二是结合学校实际情况，实践“三趣”教学模式，使“三趣”教学模式更加具体化、实用化，在教学中注重学生情感体验，注重情境创设，注重情境陶冶，注重学习智慧的启发，使认识、情感和心理活动方面各种发展过程之间的协调一致和完整统一，真正完成教学目标要求。三是思想理念认识的高度，是打好课改攻坚战的力度。我们要正确对待课堂教学，教育服务、以人为本的理解，并在教学实践中加深体验。课堂教学——重知识传授，更应重人格培养。教师都应该明白，一般的课堂是传授知识，好的课堂是让学生发展知识。

5、教学艺术的本质不在于仅仅传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞。教育服务——重理念，更应重行为。想让每一个孩子都能满意，每一个孩子都能发展，不是学生服务于教，而是教学如何为学生的生命成长而服务。不能习惯于把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，而是把一个知识提升到另一个认识，用一个灵魂照亮另一个灵魂。不要考虑这节课如何上，而是要考虑这节课学生如何学。以人为本——不只是说得多，更应做得实。“以人为本”的人，不是指学生整体，而是指一个个具体的学生。学生经历一种什么样的学习，可能对他的一生成长都很关键。所以，要改变我们的课堂，真正要为人的一生奠基，让每一个学生感受学习的快乐，在观

6、念和行动上关注每一个学生，这是目前教育不可缺少的。艺体课程改革要统筹规划，整体推进，凸显新课程改革的中心地位。要突出重点，大胆实践，推进新课程改革的深入实施。要积极开展课堂研讨战略。以教研组为单位，组织教师上好新课程试验课和新课程解剖课，努力构建自主、探究、合作的课堂教学模式。新课程改革核心思想是“以人的发展为本”。具体的改革实践中，无论是宏观的规划，还是微观设计，学校自始至终都要把坚持以学生的发展为本作为新课程改革的聚集点。三、全面实施《学生体质健康标准》。结合我市实际，广泛、深入地组织开展“全国亿万学生阳光体育运动”，在全市各级各类学校中掀起全员参与的群众

7、性体育锻炼热潮，在我市中小学校继续推行大课间活动，拓宽活动内容，加强学生组织纪律性教育、养成教育，全面提升课间活动质量。各校可以组织编创适合中小学生身心特点的校园集体舞蹈，为学生提供艺术活动项目，切实提高学生体质健康水平。四、认真落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，树立健康第一的指导思想，确保学生每天锻练一小时，校长首先应该成为播撒“阳光”的人，校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人。中小学生体质的持续下降，已经构成了社会发展的潜在危机。把落实学生每天一小时体育活动的工作，提高到全面贯彻党的教育方针和落实科学发展观的高度来认识

8、。全市中小学校要统一思想，本着对国家、