《常见的动物》（第4课时）（科学浙教七上）

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1、浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育《第4节 常见的动物》教学设计（第4课时）本课时编写：双辽一中肖杰◆教材分析无脊椎动物对学生来说较为陌生，没有专门介绍过无脊椎动物各门的特征。这样要学生来进行分类较为困难，同时又不可能展开详细介绍各门的知识，因此学习时应该是教师参与的观察各门的代表动物和进行分类。◆教学目标【知识与能力目标】了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称【过程与方法目标】利用一些标本或图片能够归纳出它们的特征，并且较好地掌握这些特征，利用这些个特征来判断有些动物是否属于这一门类。【情感态度与价值观目标】学习收集和利用

2、课内外的图文资料及其他信息的能力。◆教学重难点◆用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育【教学重点】了解常见的无脊椎动物的类群及代表动物的名称【教学难点】利用分类学知识解决动物分类的能力。◆课前准备◆◆教学过程课件等。一、导入新课地球上大约有4.7万种脊椎动物，而无脊椎动物则约有120万种，因此大自然中的动物大部分属于无脊椎动物。二、新课讲授常见的无脊椎动物（1）原生动物：特点：只有一个细胞组成，是单细胞动物代表动物：草履虫、变形虫等（2）腔肠动物：特点：有口无肛门，身体辐射对称。代表动物：海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚

3、虫（3）扁形动物：特点：有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。代表动物：涡虫、血吸虫（4）线形动物：特点：身体线形，有口有肛门，代表动物：蛔虫、蛲虫等（5）环节动物：特点：有口和肛门，身体分节。代表动物：蚯蚓、水蛭（6）软体动物：特点：身体柔软，不分节，有贝壳。用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育代表动物：蜗牛、田螺、河蚌、鲍鱼、乌贼等（7）节肢动物：特点：体表有外骨骼，身体分节，足和触角也分节。代表动物：蚱蜢、蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等（8）棘皮动物：特点：体表具有棘皮代表动物：海星、海胆、海参节肢动物的分类节肢动物分

4、成：昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲介绍昆虫纲①种类：昆虫属于节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知道的种类大约有100万种。②形态：昆虫体内没有骨骼，但在体表长着一层保护身体的外骨骼。（生长过程中有“蜕皮”现象，如：金蝉脱壳）【设计意图】这节课我们要了解无脊椎动物可以分为原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物。每个门类都有许多相同的特征。其中昆虫占无脊椎动物的大多数，有100多万种，与人类的关系密切。希望同学了解他们，并能加以利用。◆教学反思根据新课程的理念教育既要面向全体学生，又要

5、照顾学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得到充分发挥。因此本节课的教学以学生自主参与的活动模式教学为主，鼓励、启发、讲练结合为辅，有利于激发学生的学习热情，克服注意力易分散的弱点，达到“以参与求体验，以体验求感悟”的教学。用心用情服务教育