2013六年级语文3月月考卷

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1、纳雍县2013年3月月考试卷六年级语文题号一二三四五六七第二部分第三部分总分得分第一部分：基础知识积累与运用（45分）一.我能读拼音，写词语。（8分）yōuyǎcǎihuìjīyèkǎoyàn（）（）（）（）fěicuìzhēnzǐcǎipáijiérán（）（）（）（）wúyuánwúgùzábànérwànxiànggēngxīnmàiyátáng()()()()二.我能比一比，再组词。（4分）栗（）旬（）锻（）勃（）粟（）峋（）煅（）渤（）三.把下列词语分别填入句中的括号里。（4分）井然依然虽然迥然（1）客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（）不同。（2）两三

2、百人聚居一楼，秩序（），毫不混乱。（3）客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（）非常牢固。（4）他（）失败了很多次，但是并没有灰心。四.用线连接相对应的内容。（4分）朱自清《顶碗少年》说明学习应专心致志，决不可三心二意孟子《匆匆》阐明“团结就是力量”的人生道理丰子恺《学弈》蕴含“失败乃成功之母”的哲理赵丽宏《手指》说明时间飞逝，应珍惜时间。五.按要求写句子。（5分）41、蒜瓣放进醋里，泡得绿绿的。改为比喻句：改为“被”字句：2、世界上没有几个剧种是带着面具演出的。（换一种说法，意思不变。）________________________________________

3、______________3、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（句子仿写）4、我住在乡下时，天天都会在种有桃花心木苗的小路上散步。（缩句）5、由于种树人的一番话，使我非常感动。（改病句）六.根据课文内容填空。（17分）1、《匆匆》是一篇  （体裁），文章紧紧围绕二字，细腻地刻画了，表达了作者对。2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。对于树来说，“不确定”指的是_________________________；对于人来说，“不确定”指的是_______________

4、________________。树要学会在“不确定”中___________________________________________；而人则要在“不确定”中____________________________________。这是一种________________的写法。这句话在全文起_______________的作用。3、北京过春节，按顺序排列应该是、、、、。4、人非生而知之者，5、，春风送暖入屠苏。七.联系课文解释下列句子的意思。（3分）1、为是其智弗若与？曰：非然也。______________________________________

5、___2、我以日始出时去人近，而日中时远也。_________________________________________3、孰为汝多知乎？_________________________________________第二部分：阅读积累与运用（25分）八.阅读短文，回答问题。4（一）课内阅读（13分）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时

6、候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初

7、阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．解释词语并回答问题。（5分）头涔涔：泪潸潸：请你分析分析，作者说“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？2．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（5分）这个句子运用了的修辞手法，把比喻成，又把比喻成。3．指出下列句子的修辞手法：（3）1、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（    ）2、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（    ）3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（