益农镇小2010学年第二学期教学工作计划

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1、益农镇小2010学年第二学期教学工作计划本学期，我们要认真贯彻落实区教研室工作计划和学校教育工作意见，紧扣区教育局提出的“推进高均衡发展，打造高品质教育”这一目标，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。一、加大教师培训力度，打造名师队伍。教育要发展，教师是关键。质量要提高，教师是根本。加强教师队伍建设，是全面提高教育教学质量，促进学校发展的关键所在。（一）提升队伍理论水平。要积极开展读书活动，强化“工作即学

2、习，学习即工作”的理念，引领和鼓励全体教师进一步加强读书学习，阅读教育书刊，学习教育理论专著，撰写教学论文，交流学习心得，让读书学习成为教师的一种自觉状态，一种习惯，从而促进教师的专业成长。全体教师要抓紧学习，善于学习，自觉把学习融入日常工作和生活中，不断吸取新的理论知识，提高理论素养，增强道德修养。要用好网络平台，开展教育叙事研究活动。通过“为自己教学进行研究，对自己的教学进行研究，在自己的教学中进行研究”，实现自身的专业发展，完善知识结构，提高业务能力，真正成为教育教学工作的行家能手。（二）提升教师业务能力1．创新教研方法我们要组织形式多样的镇

3、级教研活动，使之与校本教研有机结合，合力促使教师专业成长。不断创新镇级教研活动的样式，改变教研活动就是“听课评课”的单一模式，积极尝试同课异构、同课同构、一课连上等新模式，以提高教研活动的“含研量”。对于今后教研活动组织中我们要进一步做到：改临时安排为精心策划，改同伴互助为专家引领，改一次活动为连续跟踪，改模糊评价为数据分析。本学期我们将继续实行教研组教研活动考核细则，来指导规范我们的教研活动。2．搭建成长平台积极组织教师参加外校及各级教育部门举办的教学研究、辅导讲座等活动，邀请区教研室教研员莅临指导，主动承办教研室组织的各类教研活动，通过“取经学

4、法”和“传经送宝”7，使教师拓宽视野，增长见识，提高自身的专业素质和业务水平。本学期，我们将承办区科学“学生有效学习”主题研讨活动和中段语文青年教师协组活动。3．重视新手培养继续开展好师徒结对活动，提高新教师教学水平。老教师对新教师要进行跟踪指导，做好对新教师的“传、帮、带”，指导徒弟开展课堂教学及研究。同时师傅要及时指导徒弟教学中遇到的困难，平时经常交流，共同探讨、参与备课，每周进行互相听课评课，并进行各方面的交流的指导，缩短新教师成长的准备期和适应期，促进新教师的快速成长，使更多的新手教师成为学校骨干。4．增强骨干力量扎实推进辅导学校的“1+1

5、+3”名师培养工程，不断更新完善骨干教师梯队培养方案，继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子。要为骨干教师搭建成才舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、赛课活动、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。采取“请进来，走出去”的办法，聘请专家来校讲学，并与骨干教师开展学术对话，今年力争在培养名师和教坛新秀方面取得新的突破。二、落实减负措施，确保“减负”不“减质”。建立教学新常规，以《萧山区中小学教师教学规范》为指导，以提升作业质量、课堂教学质量、命题质量为重点，继

6、续开展好专题研训、专题视导、专题招标、专题论坛、专项征文、专项比赛等“六专”系列活动，积极促进教师将教学规范内化为自觉意识，转化为有效行动，以此来进一步提高教师的教学能力和教学质量。1．抓好教学常规促减负加强宣传教育，提高广大教师对“减负”工作的认识，真正变“要我减负”为“我要减负”，将“减负”与优化教育管理、提升教育质量有机结合起来，进一步明确学校和教师在“减负”工作中的主体地位。鼓励学校和教师勇于探索，创新举措主动“减负”，使“减负”成为一种自觉行为、有效行为和常态行为。要牢固树立“重在严格、贵在坚持、功在养成”的管理理念，扎扎实实抓好“计划、

7、课表排编、备课、上课、听评课、作业布置与批改、辅导、测试”等过程管理。立足学校实际情况，从“质”和“量”上对各项指标都作出明确要求，巩固细化教学常规检查制度。继续深化作业改革，修订出台《益农镇小作业布置批改细则》，7严格控制作业量，加大对学生作业量情况的监控力度。落实“科学设计作业、认真批改作业、有效讲评作业”的一整套作业规范，优化作业过程。推行体现“高效学习、能力为重、全面发展”的作业质量新标准，研究并尝试新的作业编选机制。各项检查要做好批注，做好记录，检查结果要纳入教师学期考核。在以往全覆盖检查考核的基础上，推出“一日教育教学常规检查”，指向某

8、个年级的所有班级，内容包括听课、检查教师备课、学生作业、质量抽测等。从班级和学科两个切入点入手，实际掌握学校教育教学动态，