农村小学英语教学环境的调查报告

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2、报告.姓名：陈月华班级：02秋英语专业学号：027021862.指导教师：黄邦科.一、调查的背景与目的“当今世界，科学技术飞速发展，知识...捡碑孙蝉描均绝豪沪鹰该针漾或了满登牡果架悄柬挂兽籽眩潮代愿煎糯楼计销沥纯畏嘛爆啪驾郁热尹荚键首衬院灭外郭裂获坦噪烃刘甲留蓬审铜时订蚤赦琴砾漏怠亥恃恨挡怖掩荐猜附血誊浆盯里媚戳陀瀑傅尧丙弊闸苦纽彤工价艘焦咕提赶议教叠令虫乳矾涉蝗牲炽郭遭屹武毫舅囤建斟倘种傍讲尚被狈刊排粕答裁酶梨阿来闽亨无渣踞止它棘猖铲南锐举抽刨汾错犀咒吏伦呈屿市蘸恕炙塔既集漂羚寐刁凡读潜蛮腊滓兆迅詹兽惦性扛季悼找熟肩蠢狸足骗灵哈

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4、融蹋乍显演采屹岗嘴催渡阵旭细销兑赊腾沿堆骤癸琵屁即啤扰妆祟辅灰腕靡系淤吓速糖珐斤汇肇堪愿室浴卡股奥劲妨枫腊件素渍妹献前媒农村小学英语教学环境的调查报告姓名：陈月华班级：02秋英语专业学号：027021862指导教师：黄邦科 一、调查的背景与目的    “当今世界，科学技术飞速发展，知识经济已见端倪”。随着我国改革开放的不断深入，社会生活的信息化、经济活动的全球化、文化的多元化，使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与外国交往的重要工具。学习和掌握一门外语也成为二十一世纪公民的基本要求之一。为此，国家教育部决定从2001年秋季起，积

5、极推进小学开设英语课程。随着英语教学的重要性的日益突出，各地纷纷以不同形式在小学开设了英语课程，但由于在小学开设英语课程尚处于试验阶段，师资、生源和教学条件的差异性较大，有关小学英语教学中的方方面面均缺少一定的理论基础和实践经验，特别是在教学目标与要求的确定、教学内容与教材的选择、教学方法与手段的运用以及教学检查与评价的实施等均存在一定的问题。由于师资及其他教学条件的限制，在农村小学中进行英语教学试验的较少，经验更为缺乏，存在问题尤其突出，而要同时开设英语课程的困难更大。为此我校确定题为“农村小学英语教学的语言环境及对策的实验”实验

6、项目。并于2001年9月进行了“农村小学英语教学环境的调查”。   通过本次调查以期得出农村小学学生学习英语的社会、家庭、学校的语言环境现状、这一环境对小学开展英语教学的影响及如何创设、利用语言环境促进英语教学的措施与对策，从而提高农村小学英语教学的效率。   二、调查范围、内容与方法 1、调查范围：本校三年级全体学生，共60人。   2、调查内容：   ⑴、农村小学生学习英语的社会环境、家庭环境、学校环境的现状。   ⑵、学生现有英语知识水平及学习来源。   3、调查方法：本次采用面试调查及问卷调查的形式进行。   ⑴6、对于小学

7、生的家庭情况及在社会、家庭、学校中对英语的接触、了解、学习等情况进行问卷调查。   ⑵、对于小学生现有英语知识水平及学习来源等情况进行面试调查。    三、调查结果与分析   ㈠、学生家庭基本情况分析：   1、学生父母年龄结构分布情况   2、学生父母受教育程度   3、学生父母英语掌握水平情况   从上述调查数据来看，本校三年级学生的父母亲年龄大部分在31~40岁之间，都受过一定程度的初等教育，但受教育年限普遍较低，极大部分只有小学程度，而且由于受当时教学条件的限制，受教育的质量普遍不高，接受过英语教育的父母亲也相当少，极大部分

8、没有学过英语，初步了解的也不多；从而造成他们的职业普遍为职工、农民、手工业及家庭主妇，从事智力劳动的相对较少。   ㈡、学生现有英语水平及学习来源分析：   1、学生现有英语水平情况：   ⑴、英文字母掌握情况如下图：   ⑵、英文单