太和中学关于减轻学生课业负担的规定

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1、太和中学关于减轻学生课业负担的规定为贯彻省教育工作会议精神，坚定不移地推进素质教育，从实际行动上积极创建和谐社会，用科学的教学方法提高课堂教学效率，努力提高教学质量，现根据省、巿、区关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知要求，特制定〈减轻学生过重课业负担规定及检查办法〉。一、减轻学生过重课业负担规定1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。2、控制学生在校学习时间。学生在校学习时间中,自习课由学生自己支配。3、控制学生作业总量。各年级学生书面作总量业控制在1小时内。4

2、、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新课。5、严禁举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等。6、控制考试次数。每学期只进行期中、期末考试，不得按考试成绩给学生排名。7、控制教辅用书。严禁教师向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。二、检查要求与办法1、学校成立减负工作领导小组，校长任组长，明确校长是减负第一责任人。2、明确教师的责任要求，落实减负工作责任。3、检查办法：看各班是否严格落实课表执行情况检查记载表；看家庭作业是否由班主任负责协调、控制在规定时间内，并由班主任

3、统一布置；看素质报告书、学籍卡，是否学业成绩实行等级制；到学生中去调查，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教师岗位责任制考核。三、处理办法：1、检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次，工作考核该项0分；第三次师德考核实行一票否决。2、学生对此工作反映强烈的，一经查实，严肃处理。随着素质教育的深入开展，基础教育课程改革的全面推进，对学生的综合素质、创新能力的培养发展提出了更高的要求，学校既要加大对学生各种能力的培养力度，又要减轻学生的课业负担，在这方面

4、我校做了大量的研究、实践，取得了一定的效果。我们将继续做好“减负”工作，采取有效措施，确保学生生动、活泼地健康成长，使学生的综合素质、创新能力得到不断地提高。为此，我们全体老师务必做到：一、坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，坚决执行上级教育主管部门的要求。二、不断探索和实践科学的教育教学方法，向课堂45分钟要质量，向科学的教学和辅导方法要成绩。三、坚决抵制任何形式的有偿家教。在学校里教会学生、教好学生，培养学生的学习兴趣、教会学生学习是我们的职责。我们所教的学科，我们所教的学生不需要通过家教

5、，即可获得理想的学习效果。3四、鼓励并引导学生刻苦学习文化知识，积极参加文化体育活动、兴趣小组活动，让学生德智体美诸方面全面发展。五、认真执行教学“六认真”，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动。同时，我们要继续根据上级要求，严格把好五关——治表（一）、把好学生用书关，按照教育局的有关文件做好教辅用书征订工作。（二）、是把好新课程计划执行关，开足开齐规定的课程，不随便增减课时，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（三）、把好作业质量关，原则上课外作业不超过

6、1小时，所有书面作业坚决杜绝机械重复的抄写，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，以促进学生创新意识，提高实践操作能力。（四）、把好考试次数关，期末考试学生学业成绩评定采用等级制与鼓励性评语相结合。（五）、把好参与竞赛活动关，未经教育行政部门批准的各种收费竞赛、读书活动坚决不组织学生参加。另外，我们更要在教学过程中下大功夫——治本一、加强宣传，确立“减负、增效”的观念要通过学习宣传，使广大教师进一步认识“减负”的实质是减轻学生书包的重量，宗旨是提高学生的全面素质，所以必须要提高教学效率，抢占课堂主阵地，不

7、占用学生的休息时间。二、切实抓好课堂教学效果的专题研究要以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展课堂教学改革的专题研究。1、重点研究内容：进行主体性教学，创新性教学，分层次教学及学习策略等课题的实践研究。2、遵循“三个原则”，即因材施教原则，讲究科学的原则和务实的原则。3、抓住“三个转化”，即教学过程从知识本位向能力本位转化，从教师本位向学生本位转化，从单纯性积累知识向创新知识、运用知识转化。三、完善学生学业成绩评价制1、内容方面，要考查基础知识和基本技能；要测查动手操作能力，要考查运用知识解决问

8、题的能力；还要考查学生的学习态度、学习习惯和学习方法。2、方法方面，要采用定量和定性相结合，重定性的评价；要横向和纵向相结合，重学生纵向发展；要教师评价和学生自我评价相结合，重学生自我评价。四、搞好家校联系，统一教学思想与方法要以充足的事实让家长解放思想，切实明白孩子的创新能力的形成仅靠文化课是不够的，要让孩子有时间参加自己喜欢的活动，发展个性特长，努力培养学生自我服务，自我教育的能力。“减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量