31渔夫的故事(导学案)(四年级语文下册最新汇编整理)

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1、31渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）31渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）*31.渔夫的故事课题渔夫的故事课型新授课设重在引导学生在自主、合作和探究中读懂课文内容，体会人物性格特点，感悟“拥有计说智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的人”的道理。明1.搜集民间故事的资料。（师生）学前准备2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第一课时1.认识8个生字。正确读写“规矩、金币、桅杆、倒霉、啰嗦、起誓”等词语。学习目标2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。学习重点理解课文

2、内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。教学环节导案学案达标检测1.导入：今天，我们一、激发兴将一起欣赏一个精彩的民1.齐读课题。趣，谈话导间故事。板书课题。2.自由交流民间故事的入。（用时：22.引导学生交流民间资料。分钟）故事的资料。131渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）1.默读课文，疏通字词。1.把下列词语补充完整。2.小组合作理清课文的（）将（）报层次。荣华（）（）3.全班汇报。无（）不（）（1）开火车认读生字、披（）散（）词语。笑（）（）开（2）课文的层次：2.给多音字组词。1.引导默读课文，疏第一部分（1~4自然段）：sāi（）

3、二、初读课塞通字词。渔夫捕鱼时捞起了一个黄铜sài（）文，梳理脉2.引导小组合作理清胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，sā（）络。(用时：撒课文的层次。一股青烟冒出变成魔鬼。sǎ（）15分钟)3.组织全班交流。第二部分（5~15自然段）：魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。第三部分（16~25自然段）：渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。1.引导学生用自己喜1.用自己喜欢的方式读欢的方式读课文，组织学课文，小组内练习简要复述课生根据课文叙述的顺序复文并选派代表全班交流复述3.读完课文，我想对渔夫说：三、再读课述

4、课文。课文，学生之间互相评价。。文，思考感2.启发思考：在比自2.小组合作解决问题。想对魔鬼说：悟。(用时：己不知强大多少倍的魔鬼3.全班汇报。。15分钟)面前，渔夫是怎样做的？4.选择自己喜欢的段落，渔夫用什么救了自己？练习有感情地朗读。全班展示3.组织全班交流。读。231渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）4.指导学生选择自己5.学生写话并交流。喜欢的段落，练习有感情地朗读。5.教师组织学生表达：写出想对魔鬼或渔夫说的话。1.结合具体故事进一步交流自己的阅读感受。提示：魔鬼：恩将仇报、无恶不作、1.教师引导学生结合狡猾愚蠢。渔夫：善良机智

5、、4.最后渔夫有没有把胆瓶课文内容评价故事中的人从容镇定、勇敢聪明。扔到海里去呢？展开你丰富的四、拓展延物。2.学生交流收获。想象，把这个故事接着写下去。伸，总结全2.教师组织学生交流提示：正义的力量一定能文。（用时：8学习收获。战胜邪恶势力，对付魔鬼那样分钟）3.引导学生以渔夫的的凶恶敌人，不能抱有幻想，身份叙述故事并且评价。而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。3.尝试讲述故事，互相评价。板书设计331渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）本节课，我从人物和情节角度，考虑、设计了一组由浅入深的问题，组织学生课堂讨论，让学生沿着教师铺设

6、的台阶，拾级攀登，逐步明确：渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的教代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现学反实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种思种本性，它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映，最后渔夫的胜利则体现了“正能压邪”的道理。《渔夫的故事》教学片段品读课文，感悟渔夫的勇敢和智慧师：下面请同学们看屏幕。（出示：“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

7、”）（生读）师：魔鬼一听，好像渔夫说得跟真的一样。下面老师跟大家合作，分角色读读这些对话，请同学们一边听一边想，渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？（师生分角色读课文第16~25自然段）师：渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？谁来发表自己的看法？（出示渔夫的几句话）生：“渔夫想：哼，你只要一钻进胆瓶里，我就盖上瓶盖。”师：他这样想时，是说的哪句话，请你读出来。生1：（读）“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”生2：我说这一句，“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？”渔夫想：你这样对我，我就以其人之道还治其人之身，我也这样对你。师：究竟是不是以其人之道还治

8、其人之身呢？后面再说。生：渔夫如果把这件事揭穿的话，他就不能活下去