《9 神奇的“眼睛”》教案1

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1、《9神奇的“眼睛”》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解显微镜的主要结构。2、了解新型观察仪器的种类和主要用途。(二)过程与方法1、学生自主提出进行探究的大致思路，用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果，以及查阅书刊及其他信息源。(三)情感态度与价值观1、愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。2、关心新科技、新发明。二、教学重点显微镜的结构和用途。三、教学难点显微镜的结构和用途。四、课时安排1课时五、教学准备凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、脐带纸、放大镜、显微镜等六、教学过程新课导入：1、师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什

2、么想法呀？2、学生发言。3、师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。今天我们就来学习第九课神奇的“眼睛”。新课讲解：活动一：认识显微镜1、提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？（1）学生根据各小组的仪器进行猜想与假设。（2）讨论、交流各自的猜想。（3）汇报各组的讨论结果。（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。2、认识显微镜（1）师：同学们见过显微镜吗？谁能说说显微镜的主要构造？（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。（3）各小组

3、汇报观察结果。（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）3、分组观察（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？（2）学生热烈的讨论、交流。（3）小组汇报讨论结果。（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。显微镜的旋转：①镜筒朝前，镜臂朝后；②置于观察者座位前的桌子上，偏向身体左侧，便于

4、左眼向目镜内观察；③置于桌子内侧，距桌沿5cm左右。对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。（5）分组观察一滴水里有什么。（师巡视、指导。而对于没有足够显微镜的

5、学校，分组实验可改为演示实验。让小组代表上台观察后回位交流）（6）哪个小组来汇报一下你们的发现啊？（7）小组长汇报发现结果。（8）师生总结：借助显微镜，人们可以看到很小的生物，细菌、细胞等。我们平常用的是光学显微镜，另外，还有能放大几十万倍的电子显微镜。活动二：各式各样的“眼睛”1、师提出问题：除了显微镜，你还知道哪些帮助人们观察事物的仪器呀？2、学生讨论交流。3、师放映视频，出示各种各样的“眼睛”。（老师可做必要的解说）4、学生结合课本中的图片及资料卡，进一步了解先进的仪器，并对它们的用途大体说明一下。5、看了这些先进的“眼睛”你有什么感想，小组交流一下吧！自由活动：做一个望远镜。1

6、、师提出活动指向：用小组内的材料做一个简易的望远镜。2、小组内讨论交流制做方法。3、师生统一认识，师引导学生用凸透镜和凹透镜制做的简易的望远镜。（师指导）拓展活动：查阅资料了解望远镜、显微镜等观察工具的发明、发展史。利用显微镜和望远镜进行一些观察活动。