2.4水循环和洋流第1课时导学案.doc

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1、2.4水循环和洋流第1课时导学案【学习目标】1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3．正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。【重点难点】1.陆地水体之间的相互关系。2.遵循水循环规律，合理安排人类活动。【学法指导】学会用图、学会探究、学会合作【知识链接】一、相互联系的水体1．从形态上看(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。(2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥_____

2、_，分布次之；固态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。2．从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。(3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义1．概念：指自然界的水在⑭______、⑮________、⑯________、

3、⑰________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在⑱____________之间，使陆地水得到⑲______、⑳______，水资源得以再生。(2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。(3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。4．水循环的意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了

4、全球水的________。(2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。(3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。【学习过程】[来源:]探究点一　相互联系的水体探究材料　人们常说“井水不犯河水”，互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。教材P54图3.2陆地上的水体及其相互关系。1．由材料二分析：陆地水由哪几种水体组成？有什么作用？　　2．陆地各种水体之间是怎样联系的？　3．河流有哪些补给类型？探究点二　水循环的过程和意义探究材料　某同学做了一

5、个模拟实验，实验步骤如下：步骤一　如右图，在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。步骤二　用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。步骤三　将盆放在阳光下，过足够长的时间后观察。现象：首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠滴进装沙的小瓶，最后小瓶里的沙由干变湿。结论：这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。1．什么是水循环？水循环分为哪几种类型？它们之间是如何联系的？2．通过实验分析水循环的过程是怎样的？有什么意义？3．人

6、类活动能够对水循环的哪些环节施加影响？【基础达标】一、选择题读下图，回答1～3题。1．甲代表的水体是(　　)A．雨水B．冰川融水C．地下水D．海水2．箭头a代表的现象一般发生在(　　)A．1～2月B．3～4月C．6～7月D．10～11月3．鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致(　　)A．a变大B．b变稳定C．a在丰水期变小D．b在枯水期变大读“水循环示意图”，回答4～5题。4．图中代号所对应的水循环环节正确的是(　　)A．①－降水B．②－蒸发C．③－水汽输送D．④－地表径流5．水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是(　

7、　)A．海洋蒸发B．地表径流C．水汽输送D．凝结降水二、综合题6．读“水循环示意图”，回答下列问题。(1)水循环是指自然界的水在______圈、水圈、岩石圈、______圈四个圈层中，通过各个环节连续运动的过程。(2)图中字母代表的水循环各环节分别是：A________；B______；C______；D______。(3)从水循环发生的领域来看，图中甲处(由A→B→C→D→A组成)的水循环类型是______水循环；该水循环的重要意义是给______补充水资源。【拓展提升】一、选择题1．庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点

8、，下列说法正确的是(　　)A．“久雨不溢”时地表水补给地下水B．“久雨不溢”时地下水补给地表水C．“久旱不涸”时地表水补给地下水D．“久雨不溢，久旱不涸”说明了庐山小天池不参与水循环2．相同状态下，最有利于地表水下渗的条件是(　　)A．降水强度大，植被稀少B．降水强度大，植被